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《剪纸的意蕴》教学设计
一、教学目标
1.知识与技能：
(1)知道什么是剪纸，剪纸的构成要素
（2）了解民间剪纸艺术的特点及风格，掌握剪纸的一般步骤和方法；
2.过程与方法：
(1) 通过了解剪纸的基本知识及审美特征，掌握剪纸的设计制作方法，能初步设计制作出富有意蕴的作品；
(2) 通过参与欣赏和制作的过程，体会创作的乐趣。
3.情感、态度和价值观：
通过对剪纸的教与学，激发学生热爱生活、喜爱民间艺术的热情，确立对高雅生活品位的向往。提高自己的审美和装饰美化生活的能力。
二、教学重难点
重点：剪纸的基本知识和审美意蕴
剪纸的剪刻方法和步骤
难点：剪纸图案的设计和技巧。
三、教具和学具准备
教具：剪刀、刻刀、彩纸、课件； 学具：剪刀、刻刀、彩纸、垫板。
四、教学过程
1、 导入“
根据听到的音乐回想一下，都在什么场合下听过？过年的时候家家窗户上都贴的什么？剪纸，导入课题“剪纸的意蕴”。
2、新授
（1）、剪纸：
剪纸是以纸为材料，经过剪、刻、染等方法塑造出各种艺术形象，用于生活环境的装饰和喜庆活动的点缀。
虽然剪纸属于民间美术的形式，那他和传统艺术相比有什么特点呢？
（2）、剪纸的特点
构图：构图图案化
形象：概括简练、夸张变形
线条：规整流畅
色彩：对比强烈、明快
下面我们就来欣赏一组劳动人民非常喜闻乐见的一种表现题材《老鼠嫁女》。同学们在欣赏的过程中，看一下画面中表现了哪些内容？它的主题思想是什么？
好欣赏完毕，那么谁来先说一下《老鼠嫁女》的故事，有知道的吗？
（3）、剪纸的意蕴：
我们再来解析一组剪纸作品的含义，同学们可以利用谐音和寓意来解释一下？由此可以看出小小的一枚剪纸，包含了劳动人民对生活的无限期望和祝福，说明每图必有意，有意必吉祥。
以上我们学习了什么是剪纸，剪纸的特点及其深刻含义。现在如果说让你来制作一张剪纸，需要哪几个步骤呢？
（4）、对称剪纸的制作方法：
1、构思
2、由内而外
3、剪刻完成
五、作业要求：
根据今天所学内容，方法自选， 剪一张富有意蕴的剪纸作品，内容不限， 注意安全。
六、小结：
剪纸根植于民间，深受大众喜爱，同学们要从学习剪纸中吸取营养，让这门更好艺术发扬光大
七、课后拓展：
布置任务：1.上网搜索相关剪纸内容，继续学习。2.创作作品，美化教室。
《剪纸的意蕴》学情分析
本节课的教学对象是九年级的学生，这一学段的学生无论从审美到造型到动手能力等都有很大的提高，且具有自身对美的理解，加之在小学阶段已有尝试，因此，对他们来说上剪纸课并不是很难。动手和造型能力是他们的优势，但也存在弊端，比如，创新能力和想象能力偏弱，教师在指导上应从这一方面来引导学生，打开思路，把自己对生活美好的祝愿用剪纸的形式表现出来是关键。也可以因材施教，根据不同程度的学生也可提不同的要求，这样才能取得良好的教学效果。
《剪纸的意蕴》效果分析
剪纸的意蕴是一节提高学生动手能力和审美能力的课，通过课前的大量准备工作，包括教师的备课，学生课前查找资料等，在课堂教学中起到了事半功倍的作用。
首先学生的参与度高了。能根据教师的引导和事先自己的准备的资料对剪纸作品的内在含义有所了解。其次动手能力提高了，因为充分调动了学生学习的积极性，拉近了学生与民间美术的的距离，感觉美就在我们身边，小小剪子就可以剪出美好的祝愿和祝福。最后学生创作的热情也提高了。作业展示阶段看出学生的参与度很高，不在害羞，不在躲藏，能展示自己的作品并用作品去说话。整个课堂效果良好。需要改进的地方，就是在学生自主练习的过程中，引导学生创作的思路要打开，不仅仅尝试一种技法还要尝试多种刻制方法结合在一起，增加作品的美感。
《剪纸的意蕴》教材分析
《剪纸的意蕴》是人教版九年级上册第三单元《格调高雅的生活品味》中的第三课，属于设计·应用学习领域。这一单元主要围绕让学生利用身边各种材料进行设计与制作，提高他们的动手实践能力，是前两节课基础上的延伸也是后一节课的元素基础，起到承上启下的衔接作用。本课主要围绕学生以纸张为媒材，运用画、剪、刻、折、染等基本技法，塑造出各种艺术形象。充分调动学生学习的兴趣，并结合作品体会剪纸在生活中应用以及装饰美化生活环境的作用。在实践中体会剪纸的意蕴，在潜移默化中起到传承与发展的纽带作用。
《剪纸的意蕴》评测练习
什么是剪纸？
剪纸的特点有哪些？
剪纸的制作方法和步骤有哪些？
剪纸作品展示。
《剪纸的意蕴》课标分析
课程标准的相关陈述：剪纸的意蕴在美术课程标准中属于“设计·应用”学习领域。这一领域是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递、交流信息，美化生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。
课标中要求这一课：
1、让学生合理利用身边不同的材料和工具进行制作活动，提高动手能力。
2、通过学习引导学生参与文化的传
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