初中语文_戏曲大舞台教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《戏曲大舞台》教学设计 【活动理念】 中国的戏曲源远流长，有着鲜明的民族风格，是人们喜闻乐见的文艺形式，被称为我国的民族瑰宝。但随着时间的流逝，现代生活节奏的加快，越来越多的年轻人和孩子只对流行歌曲产生兴趣而对我们的民族瑰宝知之甚少，为让学生进一步了解中国文化，结合第四单元的综合学习开展了一堂戏曲实践课。当然，农村学生素质条件相对较弱，活动力求简单易行，便于操作。 【活动目标】 1、通过了解中国戏曲这种传统艺术，培养学生热爱中华文化的感情，提高艺术修养； 2、了解中国戏曲的知识，鉴赏中国戏曲； 3、引导学生对舞台艺术产生兴趣，培养学生高雅的艺术情趣； 4、以了解学生欣赏中国戏曲为中心，培养学生的综合语文能力。 【活动准备】 1．调查学生对中国戏曲的了解程度。发动全体同学了解综合学习中的戏曲知识，并记住一些有关戏曲的常识知识。也可查找资料、上网搜索，了解掌握有关戏曲知识。 2．按实际条件，开列参考资料或相关网址。推荐书目：《中国少年儿童百科全书·文化艺术》《中国文化艺术丛书·中国戏曲》《中国京剧艺术丛书·中小学京剧读本》《人生奇观·戏剧》；推荐网站：咚咚锵——中华戏曲网 3．根据实际情况，确定要了解鉴赏的剧种剧目。可以根据大多数学生的情况进行选择。教师和学生一起设计、制定活动计划，组织安排活动时间。 5.根据搜集的资料制作多媒体课件拟定活动方案，准备教学用具，如道具、照片、影碟、网上视频等。制定学生个人得分和小组得分统计表。班长担任主持人，统计员2名，准备记分牌、奖品或礼物。 6. 制订活动规则：本次活动进行分组比赛，全班分成四组，每组一名组长，每位同学均为参赛选手；活动的每一个环节均为比赛过程，每位同学每一次的有效参与，均可得分且记入个人得分，同时记入本组总积分，对表现突出的现场嘉奖；活动结束后，进行个人和小组得分统计，根据得分，评比出最佳队员和冠军队，进行表彰奖励。 【活动手段】 多媒体教学 【活动时间】 一课时 【活动过程】 一、走进戏曲、源远流长 同学们，中国的戏曲，源远流长，有着鲜明的民族风格，是人们喜闻乐见的文艺形式。全国许多地方都有自己的剧种，可谓百花齐放，异彩纷呈。每个地方的戏曲，都具有自己独特的地域文化风情，如京剧的雍容华美，昆曲的典雅精致，梆子戏的高亢悲凉，越剧的轻柔婉转，可以说一方水土造就一方戏曲。今天，就让我们走进民族文化的瑰宝-----戏曲天地之中，去感受它博大的内涵，去品味它悠长的韵味吧。 二、展播戏曲、简介知识 以视频的形式播放四个精彩唱段，让学生分别说出他们各自属于什么剧种。从而了解中国戏曲剧种的丰富，感受中国戏曲的魅力。 学生以小组为单位相互交流，了解戏曲知识。 1.享有“中国戏曲之母”雅称的是？ 2.享有“东方歌剧”之称的是? 3.发展于安徽安庆一带的剧种是? 4.戏曲的角色分为哪四大行当 5.我国戏曲采用哪些艺术手段表现人物? 6.戏剧表演艺术有哪些技术方法? 7.戏曲表现生活的基本手法是? 8.京剧“四大名旦”是? 三、欣赏戏曲、南腔北调 1.出示欣赏曲目，链接戏曲视频 （1）黄梅戏〈〈天仙配〉〉选段：树上的鸟儿成双对，／绿水青山带笑颜，／你耕田来我织布，／你挑水来我浇园，／寒窑虽破能避风雨，／夫妻恩爱苦也甜，／从今不再受那奴役苦，／夫妻双双把家还。 （2）京剧〈〈玉堂春〉〉选段：苏三离了洪洞县，／将身来到大街前。／未曾开言心内惨，／过往的君子听我言：哪一位去往南京转，／与我那三郎把信传。／言说苏三把命断，／来生变犬马我当报还。 （3）豫剧〈〈花木兰〉〉选段：刘大哥讲（啊）话理太偏，／谁说女子享清闲。／男子打仗到边关，／女子纺织在家园。／白天去种地，／夜晚来纺棉，／不分昼夜辛勤把活干，将士们才能有这吃和穿。／你要不相信（哪）请往这身上看，／咱们的鞋和袜，／还有衣和衫，／千针万线可都是她们连哪！／有许多女英雄，／也把功劳建，／为国杀敌是代代出英贤，／这女子们哪一点儿不如儿男。 2.学生认真观赏，细心品味感悟 温馨提示：欣赏戏曲角度（唱词、唱腔、剧情、主旨及表演的动作、表情、神态、情感等。） 3.学生各抒己见，评说体会感受 参考提示： （1）黄梅戏〈〈天仙配〉〉选段：乡土气息很重，感觉像是民间小调，曲调悠扬婉转，优美动人，自然流畅。从唱词中可以感受到这对夫妻很恩爱，他们生活在青山绿水之中，共同劳动，对物质生活要求不高，日子虽然清苦却很幸福。 （2）京剧〈〈玉堂春〉〉选段：曲调深邃曲折，体现女性内心的悲伤！从“未曾开言心内惨”这一句可以听出来！觉得她应该是遭遇悲惨但却具有外柔内刚的性格。 （3）豫剧〈〈花木兰〉〉选段：豫剧很有地方特色，语言很生活化、平民化。花木兰的唱腔，很质朴，很本色，没有女子的娇羞之感，很符合花木兰