小学数学练习活动设计的策略.pptxVIP

小学数学练习活动设计的策略 在新课程理念指导下，“小学数学练习活动”是指有目的、有计划、有步骤、有指导的教学训练活动，是学生掌握知识、形成技能、发展智力、培养能力、养成良好学习习惯的重要手段，也是教师进行教学反馈的重要措施。在小学数学教学中，几乎没有一节课是只讲不练的，故数学练习活动品质的高低必将影响学生数学素养的形成。为此，我们必须探索新课程理念下数学练习活动设计的一些策略， 以使数学练习活动有效、高效，做到既关注学生知识技能的掌握，又关注思维能力的发展、情感态度与价值观的培养。一、整合重组，突出重点练习活动的设计首先要从教学目标入手进行整体构思，要为突破教学的重难点服务。如在“吨的认识”一课教学中，通过解读教材，我们认为帮助学生树立对吨的感性认识，建立“吨”的丰富表象是本节课教学的重难点。在教学中，当学生知道“1吨=1000千克”后，我们没有浅尝辄止，而是整合了教材，通过三层次的练习活动设计丰富学生对吨的表象建立。 第一层次：首先，让学生了解自身的体重，明晰三年级小朋友体重一般约为25千克，并让学生互相抱一抱进行感受；其次，追问10个、20个小朋友的体重是多少千克；最后，请学生思考多少个这样的同学体重加起来约是1000千克呢？学生得出40个这样的同学体重约是1吨。此时，教师让班上40个学生同时起立，让学生亲自观察、感悟。第二层次：出示一电梯内部的信息图“载重1吨，定员13