《桃花源记》《陋室铭》《爱莲说》《核舟记》《大道之行也》《杜甫诗三首》(人教版八年级必修教学案例).docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 PAGE 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《桃花源记》《陋室铭》《爱莲说》《核舟记》《大道之行也》《杜甫诗三首》(人教版八年级必修教学案例) 《桃花源记》（9.21-23）学习目标1、背诵全文。2、积累一些文言词语，了解文言词语的古今异义现象。3、初步学会利用注解来读懂文言语句的意思。4、了解理想中的社会和“世外桃源”的真切含义。5、理解在本文中所表现出来的对当时社会的不满情绪以及他的局限性。课前准备1、成语“世外桃源”的意义：2、朗读课文，在生字词下做记号，不理解的字词划横线。3、了解陶渊明生平及生活时代。第一课时一、交流预习成果。二、流利朗读全文。三、完成下列学习任务1．扫清语言障碍，把文章读顺畅。注意几个词的读音：仿佛　俨然　阡陌　髫　要　诣　骥2．停顿分明，不读破句子。如：“忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷”“问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋”3、掌握重点字词。第一段：写渔人忽逢桃花林。缘，异，之，复，芳，鲜美，穷第二段：写渔人发现桃花源。山有小口：“小口”猜为“小山洞”舍：舍弃狭：狭窄才：仅悉：全、都平旷：平坦、宽广（组词，同义扩充组词）怡然：愉快的样子豁然：开阔的样子俨然：整齐的样子怡然：愉快的样子。豁然：开阔的样子俨然：整齐的样子。古今异义：鲜美：鲜艳、美丽；食物味道好交通：交错、相通；交通邮电事业的总称妻子：妻子、儿女；仅指妻子第三段：写渔人作客桃花源。(1)省略句：（）见渔人，（）乃大惊，（）问所从来。（　　）具答之。(2)词悉，具，咸：都表“全，都”闻：听说乱：战乱邑人：“同乡人”遂：就乃：竟道：说何世：哪一代。因源中人是秦时逃出来的，一直以为外面的世界仍然是秦的天下。语云：对……说不足：不值得第四段、第五段：渔人告密及别人再也找不到世外桃源既：……之后　其：他的志：设标记　之：凑足音节的助词，无义遣：派　　　　　　向：以前，从前 4、翻译全文。四、作业：背诵全文。第二课时一、回顾所学，巩固字词积累（1）基本实词（2）常用虚词（3）古今异义（4）一词多义二、合作探究：1．问题讨论一：是什么人发现了这个“世外桃源”？他是在什么情况下发现的？2．讨论问题二：渔人是怎样进入桃花源的？他刚进入桃花源时看到的是一幅怎样的景象？3．讨论问题三：渔人在桃花源中都有哪些活动？他从中了解到哪些情况？4．讨论问题四：渔人离开桃花源后，有人想再去吗？结果如何？5、课文主题：三、延伸的这一理想在当时的条件下能不能变成现实？今天我们应当怎样看待这样的理想？四、随堂练习：完成练习册。五、作业：翻译全文，背诵全文。《陋室铭》（9.28）学习目标1、诵读品味优美的语言，掌握文言词汇。2、体会本文的写法特点。3、理解不慕荣利安贫乐道的情怀。课前准备熟读课文，在生字词下作标记。一、新课学习1、了解“铭”文体：铭是古代用来述功纪行或警戒劝勉的一种文体，文辞精练，句式特别整齐，多处压韵，读起来应铿锵有力。2、了解刘禹锡：3、积累字词：陋：简陋名：有名灵：灵异阅：阅读乱：扰乱上：爬上、长上入：映入调：调弄4、翻译全文：二、合作探究1、陋室，陋在何处？2、陋室，真的陋吗？（提示：从主人，环境，客人，生活等回答。）3、写陋室有何用意？仅仅是为了告诉我们陋室的状况吗？（抓关键句品味，如“山不在高……唯吾德馨”、“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”、“孔子云：何陋之有？”等；再结合铭文的特点理解。）三、延伸：谈谈你对刘禹锡的人生态度和生活情趣的看法。四、随堂练习：完成练习册。五、作业：背诵全文。《爱莲说》（9.30）学习目标1、掌握并积累文言词汇，背诵课文。2、理解文章内容，读出味道，读出情感。3、明确文章的主旨，获得有益的启示。课前准备熟读课文，在生字词下作标记。一、新课学习1、了解。2、自由诵读。3、对照解释默读，对课文中不懂或者不大懂的字词进行质疑。盛：一般有“盛大、繁多、繁盛”之意，但根据上下文解为“非常”“特别”更好。通：贯通；　　直：笔直，挺直。远：传得很远；　清：清香。鲜：与“鲜为人知”的“鲜”相同。意为“很少”4、翻译全文：二、品读课文，理解文章意蕴美问题引领：1、“水陆草木之花，可爱者甚蕃”，为什么独爱莲？2、是从哪些角度描绘莲的？展现了“莲”怎样的形象？3、在文章中唱响了对莲的深情赞歌，并在莲身上比赋了“君子之德”，这表现了怎样的人生追求和人生态度？三、延伸课文名为“爱莲说”，却为何要花大量笔墨写“菊”和“牡丹”？四、随堂练习：完成练习册。五、