学校西点执行力.pptx

;构筑执行环境;一份值得炫耀的名单;西点军校22条军规：; 中国学校普遍面临着非常严重的执行力和其他方面问题，具体表现在：;不健康的心态的自我对照;1、体制问题;2、机制问题;3、人的思想观念;一、 团队大局思维;团队精神—— 是大局意识、协作精神和服务精神的集中体现 （放下自我）;世界上没有完美的个人，只有完美的团队！！！;前锋的目标？ 中场的目标？ 后卫的目标？ 守门员的目标？ 场上的队员分工不一样，岗位不一样，职责不一样， 但他们的目标一致：赢球！;个人工作的目标：;价值如何体现;我们学校的目标是什么？;什么是学校品牌？;主动投入;●奉献是一种崇高的人生境界 ●爱之剑可以劈开任何城堡 ●有成就的人必定先有崇高的思想境界 ●哪怕你只是想着要为别人做点什么都是奉献 ●奉献不求回报，但回报是必然的 ; ;学校的革命--- ;管理的最高境界是自我管理;网上调查的各类典型的“问题老师”; 10、豆大小事请家长，有点事故去德育处之“无事生非”型。　　　11、语言粗俗，行为粗鲁之有“暴力倾向”型。　　　12、暗查密探，疑神疑鬼之“容嬷嬷”型。　　　13、予人滴水之恩，索以涌泉相报之“小肚鸡肠”型。　　　14、揭人旧伤疤，伤人自尊心之“喋喋不休”型。　　　15、盛气凌人，摆足架子之“大法官”型。　　　16、先看学生档案，然后就“厚此薄彼”型。　　　17、拆开学生信件，当众就念，怀疑在‘恋‘之“特别关心”型。　　　18、自习不自习，老师来出题，一讲半小时，学生真着急之“用心良苦”型。 ;有学生发自内心地写到：老师，;自我管理的开始：撰写教学反思。;幸福有多远？幸福就在当下; 活在当下。活在当下的真正涵义来自禅。有人问禅师，什么是活在当下？禅师回答，吃饭就是吃饭，睡觉就是睡觉，这就叫活在当下。人的一生只有三天：昨天已过去，明天不可知，我们能掌控的只有今天。 一个人被老虎追赶，他拼命跑，一不小心掉下悬崖，他眼疾手快抓住了一根藤条，身体悬挂在空中。他抬头向上看，老虎在上边盯着他；他???下看，万丈深渊在等着他；他往中间看，突然发现藤条旁有一个熟透了的草莓。现在这个人有上去、下去、悬挂在空中和吃草莓四种选择，他该怎么办？ 把这个问题问幼儿园的孩子，孩子们一定毫不犹豫回答，吃草莓。孩子比我们大人快乐，因为他们活在当下。;压力管理的策略;C： ABC 理论;二、 责任思维和责任管理; 百分百负责任!;美国西点军校的学员章程规定： 每个学员无论在什么时候，无论 在什么地方，无论是否是进行自 己的私人活动，都有责任履行自己 的职责和义务。这种履行必须 是发自内心的责任感，而不是为了 获得奖赏或别的什么。 ;于丹至今记得当年冬天每天下午都能看到的一个场景：刚刚做了手术，胃被切除了三分之二的语文廖老师，只能吃白开水泡饼干。在晚上学生下自习之前，瘦小的廖老师在寒风里微弯着身体，披着一件黑棉衣，到每个宿舍去把炉子提前打开。为了安全，他又把每个宿舍重新跑一趟，检查一遍。　　“这些老师不光在教书，是在带孩子啊！当时没有升学率，没有因为成绩而发的奖金，他们只是在做一件事：为良心！”于丹记得当年的地理老师，说话很慢。一次，和往常一样，老师提前来到班里。那节课讲的是西风带与洋流。和数学一样，于丹的地理也学的不好，她觉得这些内容非常枯燥、抽象。可是下课时，同学们才知道，地理老师的母亲刚刚去世。　　“一个50多岁的老师没有送别自己七八十岁的母亲。这是怎样的伤痛！可是讲课时他没有说一句其他的话。”后来于丹自己做了老师，她终于明白了一句特别朴实的话：“课比天大！”　　“不放弃每个学生，每个差生。不因为一个学生的成绩好坏论定在班级的位置，每个生命都应该受到鼓励。四中启迪了我的人格，我从这里获得生命的所有自信。”于丹说。　　在老师日复一日的陪伴和鼓励下，初中毕业时还整天不说话的于丹，在17岁上了大学后，第一年就当上了学生会主席。 ;100%责任就是 “非常二加一” ;;某些学校里的不负责任行为;学校教育的目的究竟是什么？---如果是只看成绩，那么提高成绩的方法有很多，为什么会是这样？;关于提高成绩; 一对一责任——一对一承诺 承诺必有奖罚，没有奖罚标  准，承诺等于没有说。 一个伟大的目标需要一个伟  大的团队来完成的，前提  是，每个人有明确的责任和  分工，承担起应有的责任！;人性化与制度化的平衡;人性化与制度化的平衡:;老师的角色;中旭企管;有情的老师;案例;案例;案例;不要自我设限，积极面对现状;有情的老师;沟通是信心的传递、