《汉魏晋诗三首》教学设计(人教版高一必修).docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 PAGE 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《汉魏晋诗三首》教学设计(人教版高一必修) 教学目标知识与级力1、鉴赏汉、魏、晋诗歌的情趣和艺术魅力。2、了解五言诗的特点，有感情地诵读并背诵这三首诗。3、培养学生鉴赏诗歌形象、语言、表达技巧的能力；鉴赏可以突出重点，不必求全。情感与态度：引导学生接受诗中高尚而纯真的情感熏陶，培养学生健康积极的人生态度。方法与过程在诵读的基础上理解诗歌，知人论世，围绕诗歌的情感与手法开展探究学习。教学过程预设第一课时：《短歌行》一、导课：从初中学习过的两首的诗，你感受曹操是怎样一个人？《观沧海》：东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉！歌以咏志。（作于建安十二年秋）《龟虽寿》：神龟虽寿，犹有竟时。……明确：一个有理想、有抱负、有气魄、有胸襟、积极进取、慷慨激昂的诗人、政治家、军事家。二、《短歌行》创作的背景：建安十三年，曹操率大军南下，列阵长江，欲一举荡平孙刘势力。大战前夕，皎月当空，曹操置酒宴请诸将。酒至兴处，忽闻鸦声往南飞鸣而去。曹操感此景而横槊赋诗，吟唱了这首千古名作《短歌行》。《乐府题解》根据《古诗》“长歌已激烈”，曹丕《燕歌行》“短歌微吟不能长”