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幼儿教师口语 《幼儿教师口语》课程教学实施细则 第一部分 课程总说明 一、课程的性质和任务 幼儿教师口语是研究幼儿教师口语运用规律的一门应用学科，是在理论指导下 培养师范生在教育、教学过程中运用口语能力的实践性很强的课程，是师范类专业 学生教师职业技能的必修课 。这门课程的开设，对提高未来教师的口语表达水 平，乃至提高全民族的口语素质都具有十分重要的意义。 幼儿教师口语主要是为了培养师范生正确把握教师口语的特点，运用教学口语 的技能、教育口语规律以及教师在不同语境中的语言运用，使学生成为学习规范 的、文明的、优美的语言的典范。 二、与相关课程的衔接、配合 幼儿教师口语虽然训练的是学前教育专业学生在教育、教学过程中口语运用能 力，但与幼儿教育学、幼儿心理学、幼儿语言教育等学科密切相关，这是由幼儿教 师通俗明了，浅显易懂，趣味直观，生动形象，科学准确，灵活善诱，富于儿童化 的语言特点所决定的。可以说，《幼儿教师口语》课程是幼儿教育学、幼儿心理 学、幼儿语言教育在教育教学实践中的综合运用，因此，与上述学科的衔接、配合 不仅是必要的，也是必须的。 三、课程教学的基本要求 在教学过程中，对教材内容按“了解、掌握、重点掌握” 三个层次提出要 求。 了解 : 要求学生对本内容大致了解，以扩大知识面。 掌握 : 要求学生对本内容能够正确理解、简明概述。 重点掌握 : 要求学生对本内容能够深入理解并熟练掌握，同时能够准确应用。 总的原则是理论与实践结合，精讲多练。 四、作业安排 1、课堂练习。根据教学内容，有针对性地加强学生课堂训练，突出过程。 2、课外作业。每学期 3~4 次，关注全面。 五、课程考核 开卷考试，时间 120 分钟。平时成绩 ( 含课堂练习成绩、课外作业成绩 ) 占 40%，期末成绩占 60%。 第二部分 教材使用和教学方法建议 一、教材 《幼儿教师口语》 高等教育出版社 主编 钱维亚 网络教学资源。 二、本课程学时分配 本课程共 72 学时完成，分为上、下学期，各 36 学时。上学期完成“幼儿教师 口语基础训练”，下学期完成“幼儿教师职业口语训练”、“幼儿教师交际口语训 练”。下表为上学期教学安排。 周次 教学内容 理论课时 实践课时 第一章 幼儿教师口语基础训练 1 0.5 1.5 第一节 发声技能训练 用气发声训 练 第一章 幼儿教师口语基础训练 2 0.5 1.5 第一节 发声技能训练 共鸣控制训 练 第一章 幼儿教师口语基础训练 3 0.5 1.5 第一节 发声技能训练 吐字归音训 练 第一章 幼儿教师口语基础训练 4 1 1 第二节 朗读技能训练 朗读概述 朗读 的准备 第一章 幼儿教师口语基础训练 5 0.5 1.5 第二节 朗读技能训练 朗读的技巧 停连 ?重音 第一章 幼儿教师口语基础训练 6 0.5 1.5 第二节 朗读技能训练 朗读的技巧 语气 ?语调 第一章 幼儿教师口语基础训练 7 0.5 1.5 第二节 朗读技能训练 朗读的技巧 语速 ?节奏 第一章 幼儿教师口语基础训练 8 0.5 1.5 第三节 不同文体的朗读 诗歌的朗 读 第一章 幼儿教师口语基础训练 9 0.5 1.5 第三节 不同文体的朗读 寓言的朗 读 第一章 幼儿教师口语基础