营造书香校园[5篇材料].docVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 免责声明：图文来源于网络搜集，版权归原作者所以 若侵犯了您的合法权益，请作者与本上传人联系，我们将及时更正删除。 营造书香校园[5篇材料] 第一篇：营造书香校园“共闻书香，同享书韵” ──贾坊阅读工程实施方案 一、活动目标： 引领全体师生从自身做起，从点滴做起，培养浓厚的学习兴趣，养成良好的学习习惯，探索科学的学习方法，树立终身学习的理念；营造人人热爱学习、善于学习的氛围，积极践行“阅读生活化、学习终身化”的学习理念。 １.在教师中积极倡导“书香为伴”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”，享受阅读、享受教育、享受人生。以此提高教师专业化水平，提升教师内素养， ２.在学生中倡导“与好书交朋友”的思想，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体激发学生的读书兴趣，养成读书好习惯，让读书渐渐成为学生的一种生活方式，为其终身学习打下基础。 ３.营造浓厚的“书香氛围”，让校园里充溢着浓浓的人文气息，打造有特色的校园文化品牌。 二、主题口号。热爱书籍，享受阅读，享受经典。 三、活动要求 与具体措施 （一）教师读书 1、根据班级情况，制订相应的班级读书计划。 2、加强、完善阅览室建设管理，让“沉淀”的图书“流动”起来，使之成为教师借书、读书的开放港湾。 3、每位教师每学期精读一本有利于提高教育教学理论素养的书籍，并写好读书心得，上传于校园网。 4、利用双休日、假期，诵经典、品名著，充实自我。 5、每天早上、中午到校后为师生读书读报时间，教师可以和学生同阅读，共享读书乐趣。（每周至少1次） 6、“一路书香伴我行”。每位语文教师利用午会课、语文课等时间为学生朗读经典作品。 7、确立大语文观，语文教师根据课堂教学内容向学生推荐优秀课外读物或拓展相关主题的优秀篇章，并在备课上有所体现。同时做好拓展阅读资料的积累整理。 （二）学生读书 1、开放图书室，并制订相应的借书、阅览制度。 2、布置教室、校园等环境，设计班级、学校读书标语，通过宣传窗、走廊等张贴名人格言、读书明星、好书推荐等，让校园、教室散发出文化气息。 3、建立班级图书角，引导学生把一些优秀读物带到学校来，图书室出借一部分亲近母语书籍，以充实图书角。 4、班级图书角全天性开放，同时各班选派2名学生作为图书管理员，加强管理。每月举 行1次“图书交换日”活动拓展书源，使学生有书可读。 5、利用晨会课、午间阅览课、课外阅读指导课等对学生进行阅读方法的指导、课外读物的拓展、名篇精读、名著交流等。（包括指导学生如何精读、速读，如何作好读书笔记、如何查阅资料等。）小学低段（1—2）年级： 目标。培养学生课外阅读的兴趣，能独立阅读教师推荐下的读物，背诵自己喜欢的成语和格言、谚语、古诗等，能做简单的读书卡。 操作。①利用每节课开始几分钟诵读古诗、成语接龙歌和优秀片段等。 ②利用每2周1次的绘本阅读课来激发学生的阅读兴趣，引导学生大声地朗读各种读物。③指导学生作好简单的读书卡记录。 读书卡 ⑤学生自主阅读和积累，完成基本阅读任务。 学年度第学期中年级学生课外阅读考评表 内容条目目标 目标达成度我的话：家长的话： 考评自评互评总评古典词文1背诵15首 1、2表演5首3译成白话文5首4古诗今写或配画8首5经典诵读 词句篇积累1背诵成语40个2背名言谚语等40个3摘录卡15张 2、4阅读口述5本书 多元阅读1每月到图书馆、新华书店阅览4次2每月读报8次3每月剪报4次4每月自制小报1份5网络中摘材料1份小学高段（5—6）年级： 目标：注重学生的课外阅读能力培养，如阅读速度，理解能力等，能写一些简单的评论和读后感等，能自主选择课外读物。操作： ①利用每节课开始几分钟背诵经典片段等。 ②利用每周课外阅读指导课作好以“拓展阅读”为核心的主题式阅读。年级组教师互相合作，找准教材的拓展点确定阅读主题，根据主题搜集相关的文章3-4篇，在备课中要有所体现。并作好拓展资料的积累与整理。 ③“相约好书、牵手美文”读书交流活动。语文教师每周自定一节课作为学生集体阅读交流的时间，指导并激励学生快乐读书，共享读书的乐趣。可开展“故事会”、“读书博览会”、“名人名言”、“书海拾贝”、“换