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(完整版)湘教版小学科学四年级下册全册教案 (完整版)湘教版小学科学四年级下册全册教案 (完整版)湘教版小学科学四年级下册全册教案 湘教版小学科学下册教课设计（全册） 四年级科学下册教课计划 一、指导思想： 以培育小学生科学修养为主旨， 踊跃倡议让学生亲身经历以研究为主的学习活动， 培育他们的好奇心和研究欲， 发展他们对科学实质的理解，使他们学会研究解决问题的策略， 为他们终生的学习和生活打好基础。 二、教课目的： 1、培育学生科学的思想方法，努力发展学生解决问题的能力，使 得学生们在平时生活中亲密科学、 运用科学， 把科学转变为对自己平时 生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯； 2、认识科学研究的过程和方法，让学生亲身经历科学研究的全过 程，从中获取科学知识，增加才华，领会科学研究的乐趣，理解科学的 真理，逐渐学会科学地看问题、想问题； 3、持续指导、 引导学生学习运用假定， 剖析事物之间的因果关系， 侧重察看实验中的丈量， 特别是控制变量、 收集数据， 并对实验结果作 出自己的解说，学习成立解说模型，以考证自己的假定。 4、保持和发展对四周世界的好奇心与取知欲，形成勇敢仔细、注 重凭证、敢于怀疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的感情； 三、学生状况剖析： 1、学生整体学习兴趣高，比较认真，但缺少灵巧性、学习习惯较 1 差。不擅长想法自主去获取知识并在生活中灵巧运用知识。 因此学生对 基础知识的掌握常常只逗留在认识上，理解不甚深刻，运用能力差。 2、已有知识、经验：学生因为各种条件的限制，科学知识比较缺 乏，科学研究能力和意识不强。家长们侧重于语、数、英教课，使学生 没有多少时间和时机接触大自然， 更没有获取大人和老师实时、 周祥的指导，使学生没能很好地在察看、实验、检查等实践活动中获取知识、 发展能力、培育思想感情。 3、小孩心理剖析：在小学阶段，小孩对四周世界有着激烈的好奇 心和研究欲念， 他们乐于着手操作详细形象的物体， 而我们的科学课程内容切近小学生的的生活，重申用切合小学生年纪特色的方式学习科 学，学生势必对科学学科表现出浓重的兴趣。 四、教材剖析： 本册教材侧重培育和训练学生整理信息的能力。 环绕“生命世界” 、“物质世界”睁开研究活动。安排了“植物的一世”、“生生不息”、“地点与运动”、“力与运动”、“物质的变化”、“整理信息，让我 们发现更多”六个主题单元，共设计了 44个活动。 “植物的一世” ：依据植物一世所经历的过程安排教课内容， 经过种植、察看、记录、整理信息等活动，使学生认识植物一世所经历的过程，发现植物生长变化规律。 “生生不息” ：教材以植物的生殖与动物的生殖、 有性生殖与无性生殖两条主线安排教课内容。 引领学生经过察看、 实验、阅读活动认识生物生殖的方式。对于本单元教课内容的研究方式以接受式研究为主。“地点与运动”：经过察看、描绘、游戏、实验、丈量、统计剖析 2 等活动，引领学生发现： 描绘物体地点时需要用到参照物、 方向和距离3个因素；描绘物体的运动需要用到参照物、地点、方向和快慢（速度） “力与运动” ：第一经过游戏、 体验等活动使学生感觉到在生活中力无处不在；而后经过试验、游戏、丈量、统计等活动指导学生认识弹力、重力、摩檫力。 “物质的变化” ：第一在帮助学生成立物质的变化分为可逆的变化 与不行逆的变化的看法； 而后指导学生认识有些变化产生了新物质， 浸透化学变化的看法； 最后，综合前方所学进行应用， 同时浸透物质守恒的原理。 “整理信息，让我们发现更多”：回首本学期整理资料的活动，归 纳总结整理资料的方法。 激励学生在后继的研究活动中持续应用这些方 法整理信息。 五、基本举措： 1、把科学课程的总目标落实到每一节课； 2、掌握小学生科学学习特色，因势利导； 3、用丰富多彩的亲历活动充分教课过程； 4、让研究成为科学学习的主要方式； 5、建立开放的教课看法； 6、尽心地引导学生的科学学习活动； 7、各班成立科学学习合作小组，让学生在互相沟通、合作、帮助、 商讨中学习。 六、教课进度表： 周次 教材内容 课时 3 1 播撒希望的种子 2 2 小苗快快长 1 3 开花结果 1 4 花开花落为哪般 2 5 没心插柳柳成荫 1 单元评论 1 6 翩翩雌与雄 2 7 科技发展话克隆 1 单元评论 1 8 它在哪里 2 9 谁在运动 1 10 谁运动得更快 1 11 它是如何运动的 1 单元评论 1 12 无处不在的力 1 13 弹簧和橡皮筋 2 14 苹果落地的奥密 2 15 巧推棋子 1 单元评论 1 16 变来变去的盐 2 17 失掉光彩的铜镜 1 18 焚烧的蜡烛 1 单元评论 1 4 19 我们如何整理信息 1 20 科学自己做，我也能成功 1 单元评论 1 期末评论 1