教育矫治质量评价.pptxVIP

教育矫治质量评价;;;;;;;;;;【案例介绍】; 入所期间表现：知道赌博要被劳动教养，但认为这次赌博是运气不好被抓；赌博只是个人的事情，并没有危害他人，也没有妨碍社会秩序；道德意识和自我约束力不强，没有荣辱感和社会责任感；劳动观念淡薄，无一技之长，怕吃苦受累，不劳而获，享乐主义思想严重，对金钱盲目崇拜；初中文化，对提高文化素质无主动性。; 该劳教人员思想症结：一是认为劳教处罚过重，认为同没有被劳教？“为何给我劳教1年3个月？公安处事不公”；二是对罪错没有正确的认识，觉得赌博是一种时髦，很好玩，法律意识淡薄；通过入所教育后，对赌博的危害性有所认识，表示要安心服教，好好改造。;分组练习入所诊断性评价;;;【案例介绍】;;;分组练习教育过程形成性评价;;;【案例介绍】;;;分组练习出所前终结性评价;;;; 劳教人员教育矫治质量以每个劳教人员的评价总分来衡量。得80分以上为良好，60-79分为合格，60分以下为不合格。 三次评价的评语如下： 入所诊断性评价。该教对新环境的适应能力不强，自我控制能力较弱，恶习一般，对抗性不强，心理健康存在一定问题；文化程度偏低，改造目的不明确，改造积极性不高，经过入所教育，认识上有一定提高。;; 出所前终结性评价。汤XX自2006年8月1日入所以来，通过个别谈话和检测，了解发现其在法制观念、心