《奇妙的克隆》教学案第二课时-(人教版八年级上册).docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 PAGE 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《奇妙的克隆》教学案第二课时(人教版八年级上册) 课型：精读课设计：审核：主审核：学习目标：1．理清文章说明顺序2．分析文章运用的说明方法。3、体会说明文的条理性和科学性学习重难点：同上1、2、3、学习方法：以学生自读为主，教师设计思考题指导学生自读。学生独立思考、小组讨论，解决阅读中的疑难问题。学习过程：一、课堂研讨1、再读课文，分析问题（学生思考，自主作答，如有不妥之处，另选几位同学作补充或纠正。）1．文章四个部分是按什么顺序排列的？能调换顺序吗？2．文章第一部分为了说明“克隆是什么”，运用了哪些说明方法？3．文章第二部分“克隆鲫鱼出世前后”采用了什么样的说明顺序？这样安排有什么好处？4．第三部分“克隆绵羊多利”介绍多利的诞生过程，采用了什么样的说明顺序？　5、比较鲫鱼克隆与多利克隆的重大区别：　　6、揣摩语言，请从课文中找出能表现科学家严谨、求实、锲而不舍的态度与精神的句子？2、探究活动文章最后一段写到：“有关‘克隆人’的讨论提醒人们，科技进步是一首悲喜交集的进行曲。科技越发展，对社会的渗透越广泛深入，就越有可能引起许多有关的伦理、道德和法律等问题。”这段话该如何理解呢？（辩论主题：克隆人是福音，还是恶兆？辩论要