师德教风建设心得体会.pdf

师德教风建设学习心得体会 合作一小 王 静 有人曾说过这样一段话： 教育是培养人的事业， 如何教学生做一 个真正的人，这既是教育的出发点，也是教育的过程，还是教育的归 宿，离开了培养人这一点， 教育也就不复存在。这句话包含着这样一 个道理：教育必须“以人为本，方能兴教育人”。也就是说，教育必 须在“尊重、理解、关心和信任”的基础上进行，才能真正实现教育 的目的，即 “发现人的价值”、“发挥人的潜能”、“发展人的个性”， 使孩子们成为“和谐的人”、“完整的人”、“全面发展的人”。那 今天的我该如何做一个老师呢？古人说天地君师亲， 可见教师是倍受 尊崇，之所以如此，就是教师有极好的人品。因为“教育的最终目的 为明辨善恶与真伪，并使人倾向于真与善，排斥恶与伪。”所以教师 有“教给学生怎样做人”的重大责任。打铁还需自身硬，教师的人格 魅力无时不在影响着他的学生，所谓“身教重于言教”亦出于此。师 德不但可以感染学生， 也能为教师树立起自己的教学形象， 进一步增 强课堂教学效果。 所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养。比如爱岗敬 业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类等；教风，是教师这 个行业的风尚风气。 师德师风教育活动是改善教育发展环境， 转变教 育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康发展的有力保 证。著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。”作 为一名光荣的人民教师， 不仅要具有广博的知识， 更要有高尚的道德。 因此，教师首先要严于律己，公平，公正，言行一致，坚持原 则，有错就改， 心胸豁达， 庄重热情， 同时还要有一颗爱心。 要 “严” 字把关，“爱”字当头，这样，他才能赢得学生的信任。如果说过去 的教育是以单纯的知识传授为主的应试教育， 那么现代教育越来越以 人的本身发展为教育目的。 然而即使这样， 热爱学生仍然是教育的一 个永恒的命题， 古往今来的优秀教师无不热爱自己的学生。 教师是爱 的职业，从事的是爱的教育。这是世界上最博大、最深广的爱，这样 的爱能容下一切，能融化顽石、能点铁成金。都说母爱无私，其实师 爱也同样无私。在现代教育中，热爱学生自然具有了时代的特征。可 以说，教师的爱心能使学生更健康的成长。 爱学生就要公平地对待学 生，爱学生就要尊重学生的人格和创造精神。 将学生放在平等的地位， 信任他们，尊重他们，视学生为自己的朋友和共同探求的伙伴，在传 授知识的同时教会他们如何做人。 陶行知 先生说得好， “捧着一 颗心来，不带半根草去”，这正是教师无私奉献爱心的典范。 进入新世纪，当人们的价值观、人生观改变的同时，教师所面临 的一些老问题变成了新问题， 而更多的新问题则层出不穷。 面对信息 技术给人们的学习方式、 交往方式所带来的深刻变革， 面对金钱至上、 物欲横流的社会，教师要能抵御诱惑，守得住寂寞，要有一颗冷静平 常心，志存高远，趣避庸俗，“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”，洁 身守志，独立于世。这正是教师这一职业的特殊性决定的，做不好人 也教不好学。因此，做一个好老师崇高的师德是第一位的，要一身正 气，为人师表。 教师要注重自身素质的不断提高， 并做到两个转变： 一是由经验 型向科研型转变，二是由技能型向艺术型的转变。在“和谐、互动、 探索、创新”的基本教学模式中不断钻研摸索，逐步形成自己独特的 教学风格。有句形象的话，要给学生一杯水，教师必须有一桶水。而 在今天仅有一桶水的观念是不够的， 要有一缸水， 一江水，常新的水。 教师除了在自己所教专业方面要做到“知得深”外，还要对其它学科 和领域的知识“知得广”。