教育技术学的发展过程讲义.pptxVIP

教育技术学的发展过程;第一章 教育技术的发展简史;从技术的角度;视听教学方法的发展;一、视觉教学——教育技术发端（20世纪初，1918-1928年）;典型事件： 新的技术如照相技术、幻灯机、无声电影等技术被引入教学领域 视觉教学向学科建设、师资培训、学术研究、专业交流、管理等方面深入。 1928年出版了一本视觉教育的教科书《学校中的视觉教育》 霍本等《课程视觉化》，提出了视觉教材的分类模式和选用原则 1923年，美国教育协会（NEA）成立了“视觉教学部”（Division of Visual Instruction，简称DVI） 评价：视觉教学和直观教学在本质上是一致的。;视觉教材的分类模式和选用原则;二、视听教学——媒体教育技术研究的主体 (1928—1941—1955);三、视听传播——教育技术观念的媒体论向过程论和系统论过渡 （1955—1965）;四、视听教学的基本理论 1、戴尔 “经验之塔” ;;2、视听传播论 1)“视听与教育传播过程的关系”理论模型：加州大学博士生埃博克表1962年的论文《关于视听传播领域的过程与系统结构“中首先提出。;2）教学传播的过程 A)明确教学目标，并使教学目标具体化 B)根据教学目标的要求，选择合适的教学讯息，即教学内容） C)进行视听传播 考虑”传播什么“，”由谁传播“，”通过什么传播”，“如何传播”，“在哪传播” D)把