教育技术学发展的中流砥柱.pptxVIP

教育技术学发展的中流砥柱;戴维·梅瑞尔 David Merrill;主要观点;教学内容类型;;梅瑞尔的成分显示理论 梅瑞尔认为知识由行为水平和内容类型构成了两维分类模型，他将教学目标的要求(希望学习者应达到的能力)和事实性内容二者结合，组合出十种不同类型的教学活动成分。每一种教学活动成分和学生应达到的能力要求之间有一一对应的关系——这正是“成分显示理论”。;刘美凤;主要研究方向：教育技术 学术任职、兼职 英国杂志《British Journal of Educational Technology》通讯主编 中国教育名词审定委员会委员 中国教育资源开放共享协会学术顾问 中国大连教育学院教师培训的客座教授 中国北京市宣武区“十五”课题顾问 中国北京市西城区现代教育技术中心学术顾问 《电化教育发展大趋势 ----- 中国电化教育协会学术研讨会（ 1995 ）论文集》， 中央广播电视大学出版社，1997.5. 审稿人之一 《现代教学技术丛书》编委之一 ;发表的著作、论文、专著： 1．刘美凤著,《教育技术学学科定位问题研究》,北京:教育科学出版社，2006.3，入选教育科学出版社教育博士文库 2. 乌美娜，刘美凤，张祖忻，章伟民，《教学设计》，北京：高等教育出版社， 1994 年 3. 乌美娜，尹俊华，刘美凤等，《教学技术基础》，北京：北京师范大学出版社， 1997 年