人教版语文三年级下册《第三单元9古诗三首九月九日忆山东兄弟》教学设计8.docx

精选文档 精选文档 PAGE PAGE3 精选文档 PAGE 九月九日忆山东兄弟教课方案 一、教课目的 睁开丰富想象，用自己语言谈谈诗句意思。 品要点字词，美读诗句，领会作者表达的思想感情。 培育学生阅读古诗的兴趣和能力。 二、教课要点 想象诗中描绘的情形，领会作者表达的感情。 三、教课准备：课件 教课过程 （一）、沟通课前查找资料、板题解题 1、学生沟通。 2、谁会背王维的诗。 师：同学们懂得真多，今日我们再王维的一首诗。板题：九 月九日忆山东兄弟 解题：从诗歌的题目中你认识到什么？（ “九月九日”是农 历重阳节，先人在这天有登高的民俗习惯。 “山东”指华山以 东作者的家乡蒲州。题目的意思是，在重阳佳节里家乡的兄 弟。） （二）、初读全诗整体感知 1．放录音配乐朗诵。 2．学生自读。 通词典准字音。看看你懂了什么？有什么不理解 的地方？ 3．指全。思虑。中写了什么，在什么地方，什 么人的什么事？能用一句完好的出来。 （三）、品句、认识意 首中你哪些字用得好？哪些句你从中领会到了什 么？ 1：我“独”字用得好，“独”字表人一个人走开家、人的孤单心情。 2：我“异”字用得好，出人在外处思念家、人的感情。 ?? 2、你首写得最好是哪一句？你领会到什么？ 生：每逢佳倍思。 ：什么每碰到日就加倍地思念？（自己孤身在外， 每逢，看到人全家聚一堂皇，就感觉孤孤独，所以， 比平更为思念人。） 3、睁开想象，用自己言意。 （单独一人身在他， 成他之客。每碰到美好的日，我就加倍地思念故的人。 在遥的地方，想到兄弟都登上高，一个个都插上茱萸， 缺乏我一个人。） （四）、再悟情 ．有感情地朗诵全诗。说一说，诗中表达了作者如何的思想感情。（诗中表达了作者身居外处，逢重阳节，思念亲人的思想感情。读时速度稍慢，声音稍低缓。） （五）、想象训练口语 1、这是一首思乡的诗，若是你是诗人你会如何说？用什么方法向亲人陈述思乡的感情？（学生说了好多方法。） 板书设计 九月九日忆山东兄弟 倍思亲 独 兄弟 少一人 教课反省 在活动中，我用讲故事的形式间接地认识古诗的内容和境界，并利用多媒体课件来进行教课。我知道图片是最为直接能吸引少儿的视野的，故事也是少儿最为喜爱、最简单理解的，把二者有 机联合能激发少儿的学习兴趣。让孩子们学得特其他快，能够有效的帮助孩子理解古诗的内容，更为的直观形象。孩子关于重阳节都十分的陌生，固然能够出示茱萸、重阳糕等有关图片，可是 这两种物件关于少儿来说是极少见到的，教师不过一笔带过，老师应当合时的加以指引或许经过知识经验准备来指引少儿认识。