人教版语文三年级教学上册教案计划.docx

优选文档 优选文档 PAGE PAGE4 优选文档 PAGE 人教版语文三年级上册教课计划 一、全册教材剖析。 本着纲领“增强综合，突出要点，着重语言的感悟、累积和运用，着重基本技术的训练，从整体上提升学生的语文修养”的精神，优选课文，减少课文种类，将课文分为精读和略读两大类。本册共 有32篇课文，此中精读课文24篇，略读课文8篇，8篇选读课文。 本册要求认识303个字，会写300个字。 会使用词典，学习使用词典，有初步的独立识字的能力。开始练习使用钢笔书写正楷字。 用一般话正确流畅，有感情地朗诵课文。 学习联系上下文，借助词典，词典和生活累积，理解词句的意思，初步领会课文中要点词句在表达情义方面的作用。 初步掌握文章的主要内容，初步领会文章表达的思想感情。 累积课文中的优美词语，出色句段，练习复述课文。 开始练习习作，不拘形式地写出见闻、感觉和想法。 二、单元剖析： 每个单元包含导语、课例和语文园地。 课例由三篇精读课文和一篇略读课文构成。三、全册教课总目标 ㈡.语文知识方面 识字和写字②会使用词典、词典，拥有初步的独立识字能力。 ③能使用硬笔正确书写正楷字，做到规范、正直、整齐，不停提升写字质量。 阅读 ①增强朗诵指导，用一般话正确、流畅、有感情地朗诵课文，能背诵指定的课文。 ②初步学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。 ③能联系上下文，理解词句的意思，领会课文中要点词句在表达情义方面的作用。能借助词典、词典和生活累积理解生词的意义。学过的词语大多数能在口头或书面中运用。 ⑤在理解语句的过程中，领会句号与逗号的不一样用法，认识冒号、引号、问号、叹息号的一般用法。 ⑥学习略读、粗知文章粗心。 ⑦累积课文中的优美词语，出色句段，鼓舞学生摘抄好词佳句，增强语言的累积。 ⑧朗读优异诗文，注意在朗读中体验感情，意会内容。 习作①留意四周事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。 ②能不拘形式地写下见闻、感觉和想象，注意表现自己感觉奇特风趣的或印象最深、最受感人的内容。 ③愿意将自己的习作读给别人听，与别人分享习作的快乐。 ④试试在习作中运用自己平常累积的语言资料，特别是有新鲜感的词句。 ⑤依据表达的需要，正确使用冒号、引号。 口语社交 ②能详细生动地叙述故事、讲笑话、办画展，评一评，努力用语言感人别人，能说出自己的感觉和想法。 ③会招待客人，动脑筋解决问题等。 综合性学习①能提出学习和生活中的问题，有目的地收集资料，共同议论。 ②联合语文学习，察看大自然，察看社会，书面与口头联合表达自己的察看所得。 ④在家庭生活、学校生活中，试试运用语文知识和能力，解决简单的问题，做个社会学生。 四、教课重难点 1、学会240个生字，能读准字音，认清字形，认识字词在语言环境中的意思，并能正确书写;会认85个生字，只需求读准字音，不抄不默不考。拥有必定的识字能力。 2、上下文或查词典理解词句的意思。学过的词语大多数能在口头或书面中运用。注意语言的累积，初步养成累积语言的习惯。 5、用一般话清楚理解地说几句话、一段话，做到语句完好通畅， 说话有礼貌。能在双向互动的语言实践中，提升口语社交的能力。能自由自在地进行沟通，在平常生活中踊跃主动地锻炼口语社交能力。 指引学生念书、思虑，渐渐悟到念书时应在什么地方想一想什么，如何想，养成优异的阅读习惯。 指导学生兴隆使用工具书、资料库的意识和习惯。鼓舞学生独立阅读思虑，探究发现尽量自己解决问题。 密切联系学生的阅读或是生活实质，进行小练笔以增强读写之间的联系。要指引学生注意运用语文中的一些表达方式和写作方法。 穿插使用多媒体教课，使学生的感觉立体化。 在口语社交的要求方面，注意顺序渐进逐渐提升口语社交的要 求。 对学生的习作指导做到顺序渐进、系统条理，理论服务和实质操作相联合。