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(完好word版)汽车安全气囊教课设计 (完好word版)汽车安全气囊教课设计 (完好word版)汽车安全气囊教课设计 天津职业技术师范大学 大学生教师基本功比赛 教 案 学院：汽车与交通学院 姓名： 董 宇 指导教师： 申荣卫 二零一二年十一月 教 案 教研室 ( 系) ：汽车与交通学院 第 1 次课 1 学时 章节 2.1 安全气囊系统 解说 1、安全气囊的基本观点； 2、安全气囊的构成元件； 3、安全气囊的工作原理 内容 要点 安全气囊的工作原理 导入： 教  发问学生车辆碰撞对乘员造成的损害程度， 创建情形 ，经过让学生观看视频，将抽象的损害程度详细化 ，说明装备安全气囊的必需性。 解说： 1、采纳实物图、 视频和 Flash 动画，为学生形象地展现出气囊的安装地点、 工作范围和不工作状况； 2、设置讲堂发问 ，提示学生思虑正面安全气囊的工作条件，指引学生得出结论； 3、采纳倒叙的方式，“抽丝剥茧” 地介绍安全气囊的四个主要构成部分，再 学  利用 Flash 动画总结气囊的主要元件； 4、经过 Flash 动画展现电控系统的实质工作过程；利用 “时间轴” 的形式， 思 让学生掌握气囊的引爆过程。 路 总结： 播放讲堂中出现过的图片， “情形再现”，让学生 实时复习 ，总结气囊的基本观点、构成和工作原理。 教课方法： 解说法、直观演示法、 情境创想法及启迪式教课 （主要采纳问题教课法来设问引疑）等。 指导手段： 包含图片、动画的多媒体协助教课。 互动： 创建碰撞情形，引起学生思虑； 讲堂发问，指引学生得出结论。 2 教 学 内 容 板书或旁注 教课目标： 知识目标： 认识安全气囊的定义和安装地点。 识记安全气囊的工作范围。 理解安全气囊的构成：传感器、控制装置 ECU、气体发生器、气袋。 掌握安全气囊的工作原理。 能力目标 : 经过学习培育学生在实质工作中的剖析能力、 抽象思想能力 和自主解决能力。 感情目标： 经过发现问题、解决问题的过程，培育学生的合作精神， 加强学生的求知欲和对学习的热忱。 （创建情形，发问启 课型： 新讲课 发） 课时： 1 学时 教课要点： 安全气囊的工作原理 板书： 教课进度： 汽车安全气囊 1. 导入新课： 一、基本观点 发问：汽车以 50 公里每小时的速度发生碰撞， 假如没有安全气囊的保护，会产生什么结果呢？ 引入要叙述的内容：汽车安全气囊。 2. 解说新课： 板书：定义 1）叙述安全气囊的基本观点 3 板书：安装地点 （直观演示） 板书：工作范围、 工作 条件 （Flash 动画演示） （启迪式教课，提出问 题后，引起学生思虑， 安全气囊的定义：在发生严重的正面碰撞时，为了减少驾驶 让学生自己得出结论） 员或前排乘客与方向盘或仪表板碰撞的可能性，在方向盘和仪表上张开一个气袋。 安全气囊的安装地点： 驾驶员安全气囊、 前排乘客安全气囊、 侧面安全气囊、侧气帘、前排膝部安全气囊等。 板书：二、 构成 安全气囊的工作范围：正面安全气囊的有效工作范围——以 （启迪式发问，层层深 汽车纵向轴线为基准，从方向盘的地点相关于基准线引出的两条 入，培育逻辑思想能 左右各 30°的直线。 力） 发问学生，以下那种状况，安全气囊不会翻开？引起学生思 板书：气袋 考，给出答案，得出结论。 安全气囊的工作条件：以下状况，正面安全气囊不工作—— （直观展现） 侧面碰撞、后边碰撞、侧翻。 （☆注意 ：认识学生关于这段知识的掌握状况，问：这部分 内容理解了吗？） 板书：气体发生器 2）叙述安全气囊的构成 问：安全气囊只是是一个气袋吗？它还包含其余零件吗？下 面来叙述安全气囊的构成。 重申 “抽丝剥茧”，由表及里地解说气囊系统的构成。 ○1 气袋 问：气袋是怎么翻开的？气袋里面是空气吗？ 剖析：气袋需要在极短的时间内完好充胀，充入此中的气体 不是空气，而是氮气。那么，氮气从何而来？ 4 ○2 气体发生器 板书：控制装置 ECU 包含生气极、引起药柱、气体发生剂（叠氮化纳） 、过滤器。 NaN3受热快速分解产生 N2 过滤器作用：冷却生成的气体 过滤焚烧后的杂质  板书：传感器 问：气体发生器由哪个零件控制？生气信号从何而来？ ○3 控制装置 ECU （Flash 动画） 安全气囊的控制中心， 接受传感器的信号， 进行判断、检测， 当信号强度超出超出设定值的时候， ecu 马上发出点火指令。 剖析： ECU 怎样收集碰撞信号？需要传感器 传感器 ○ （视频引入） 板书：三、工作原理 5 板书：电控系统工作过 程 碰撞传感器 安全传感器 碰撞传感器：负责检测碰撞的强烈程度。 （Flash 动画） 安全传感器：又称触发传感器，起保险作用，防备由于碰撞 传感器的短路而造成的气囊误弹开。 以上四个元件为安全气囊的主要构