幼儿园大班语言教案《我的幸运一天》绘本阅读活动教学反思【幼儿教案】.docxVIP

幼儿园大班语言教案《我的幸运一天》绘本阅读活动教学反思【幼儿教案】 幼儿教案 2020-11-22 收录于话题 #绘本故事 ,167 #语言教案 ,424 活动目标： 　　1、通过师生共读故事，了解书的内容。 　　2、通过读故事激发学生的阅读兴趣。? ? ?? 　　3、感知故事中小猪如何使危险变成幸运的机智，知道在生活中遇到危险或困难时，不害怕、不紧张、开动脑筋，想出对策。 　　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 　　5、领会故事蕴含的寓意和哲理。 活动准备：图文对照的课件?? 活动过程： 　　一、激趣导入 　　1、大家都知道狐狸吧？谁愿意说一说狐狸是一种怎么样的动物？ 　　2、小猪大家一定都很熟悉，谁愿意说一说小猪又是怎样的一种动物？ 　　3、小猪遇到狐狸会发生什么事情呢？今天我们一起走进《我的幸运一天》这个故事。 　　二、共读故事 猜一猜 　　1、今天会是谁的幸运一天呢？ 　　2、理解“幸运”的意思。 　　读一读 　　师生共看故事，读故事。读中交流、思索。 　　一天，一只饥饿的狐狸正准备出门找午餐。在他修爪子的时候，忽然门外传来了一阵敲门声。? ? ? 　　“嗨，小兔子！”有人在门外喊：“你在家吗？”? ?? 　　兔子？狐狸想，如果这儿有什么兔子的话，我早就把他当午餐了。狐狸打开门——门外站着一只小肥猪。欢迎关注公众号：幼儿教案，“哎呀，我找错门了！”小猪尖叫起来。“啊，没错，”狐狸喊着，“你找的正是地方！”他一把夹住小猪，使劲地把他拖了进来。“这真是我的幸运的一天！”狐狸大声叫道，“什么时候午餐竟然自己送上门来了！” “对不起，小子，”狐狸说，“这可不是一般的午餐呐，这是一顿烤猪肉——我的美味大餐！现在，就请你到烤锅里去吧！” 看到这里，你觉得是谁幸运的一天？小猪被狐狸吃了吗？ 　　（自由发言） 　　那究竟会怎么样呢？我们接着来看故事。挣扎也没有用了。“好吧，”小猪叹了口气，“听你的安排吧。可是，我有一件事情要说。”“什么事？”狐狸吼道。? ? 　　“恩，你知道，我是一只猪，而是猪是非常脏的。难道你就不想给我洗洗澡吗？想一想吧，狐狸先生。”? ? 　　“恩，”狐狸自言自语道，“他是很脏。”? ? 　　于是，狐狸开始忙起来了：他捡树枝，他生火，他拎水。? ? 　　然后，他给小猪痛痛快快地洗了个澡。? ? 　　“你真是个令人害怕的家伙。”小猪说。? ? 　　狐狸说：“现在你是全村最干净的小猪了。给我安静地呆着！” 小猪想出了好办法，可洗干净后，是不是他就要被吃掉呢？还是想出了其他的办法？我们继续往下看。? ?? 　　“好吧，”小猪叹了口气，“听你的安排吧。可是······”? ? 　　 “可是什么？”狐狸吼道。? ?? 　　“恩，你知道，我是一只非常小的猪。难道你就不想喂饱我，让自己吃得更过瘾一点吗？想一想吧，狐狸先生。”“恩，”狐狸自言自语道，“他确实小了点。”于是，狐狸开始忙起来了：他摘西红柿，他做通心粉，他烤小甜饼。然后，他给小猪吃了一顿丰盛的午餐。 　　“你真是个令人害怕的厨师！”小猪说。“好了，”狐狸说，“你现在是全村最肥的小猪了。给我进烤锅吧！” 　　“好吧，”小猪叹了口气，“听你的安排。可是······”“可是，可是，可是什么？”狐狸叫道。“恩，你知道，我是一只勤劳的猪，所以我的肉特别硬。难道你就没有想过给我按摩一下，让自己吃上更嫩一点的烤肉吗？想一想吧，狐狸先生。”“嗯，”狐狸自言自语道，“肉嫩一点当然更合我的口味啦！”于是，狐狸又开始忙起来，他先推推这儿，又拉拉那儿。他把小猪从头到尾捏了又敲。“这真是令人害怕的按摩。”小猪说。 　　“不过，”小猪接着说，“这些日子我确实工作得很辛苦，我的背都僵硬了。你能再用点力气吗，狐狸先生？再多用一点点力气就好了。哦，可以了，可以了。现在请往左边用点力气。”小猪又想出了什么办法？（说一说）这些办法的效果会怎么样呢？ 　　我们再往下看故事。 　　“狐狸先生，你在哪儿？”可是，狐狸先生再也听不见了——他累昏过去了。连抬抬手指头的力气都没有了，更别说烤猪肉啦！狐狸为什么会晕过去？说明小猪怎么样？ 　　“可怜的狐狸先生，”小猪叹? 口气，“他忙了整整一天！”然后，村里最干净、最肥、最嫩的小猪，拿着剩下来的小甜 饼飞快地跑回家去。“多么舒服的澡！多么丰盛的午餐！多么惬意的按摩！”小猪叫起来，“这真是我最幸运的一天！”? ? 　　故事结束了，你觉得最后是谁幸运的一天？? ?? 　　为什么狐狸幸运的一天会变成小猪幸运的一天？ 三、课外延伸?? 　　1、假如你是这只小猪，你会怎样来救自己？（思考后发言） 　　2、如果是你们遇到困难，你们将会怎么做？ 活动反思： 　　这节活动整个流程结束时间有点超时，课后我觉得导入部分要改动，导入应该简单明朗，直接点题，