2020教师招聘考试教育学备考重点(二).pdfVIP

（一）教育学的萌芽阶段 1. 中国萌芽阶段的教育思想 （1）孔子的教育思想 ①孔子学说的核心是“仁”和“礼” ②教育对象上主张“有教无类” ③论教育内容 孔子整理修订了《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》六种教材，奠定了儒 家教育内容的基础。在孔子的整个教育中，道德教育居于首要地位。孔子的教学 内容偏重社会人事、偏重文事，轻视科技与生产劳动。 ④论教学原则与方法 第一，启发诱导；第二，因材施教；第三，学、思、行相结合；第四，温故知新。 （2）孟子的教育思想 孟子持“性善论”，这是其教育思想的基础。孟子认为教育是扩充“善性”的过 程，教育的目的在于“明人伦”。 （3）荀子的教育思想 与孟子相反，荀子提出了“性恶论”，认为教育的作用是“化性起伪”，就是通 过教育和学习来改变自己的本性，使人具有适应社会生活的道德智能。荀子认为 完整的学习过程是：闻—见—知—行。 （4 ）墨家的教育思想 墨家教育内容的特色和价值主要体现在科学技术教育和训练思维能力的教育上， 它们突破了儒家六艺教育的范畴，堪称一大创造。 对于获得知识的理解，墨子认为，人的知识来源可分为三个方面，即 “亲知”“闻 知”和“说知”。 （5）道家的教育思想 道家主张“绝学”和“愚民”，认为“绝学无忧”。根据“道法自然”的哲学， 道家主张教循自然原则，一切任其自然，