班级管理的方法与策略课件.pptxVIP

Slide 1;（二）岗位危机日见凸显;1、吃力不讨好;2、责任重，风险也大。;3、处境尴尬;（三）、班主任工作现状不尽人意;Slide 7;Slide 8;Slide 9;在诸多事物中，有两种事物的力量;Slide 11;Slide 12;以学生的发展为本的课程伦理观要;（1）全员发展（包括学生发展和;新课程要求中小学班主任要树立先;Slide 16;Slide 17;Slide 18;Slide 19;Slide 20;Slide 21;几个有益的观点;每个人像一座冰山;Slide 24;学生不是有意犯错误;是孩子就难免会犯错;基本态度和做法;Slide 28;Slide 29;Slide 30;Slide 31;Slide 32;Slide 33;Slide 34;Slide 35;Slide 36;Slide 37;Slide 38;Slide 39;Slide 40;Slide 41;Slide 42;Slide 43;Slide 44;Slide 45;Slide 46;Slide 47;Slide 48;Slide 49;Slide 50;Slide 51;Slide 52;Slide 53;Slide 54;Slide 55;Slide 56;Slide 57;Slide 58;Slide 59;Slide 60;Slide 61;Slide 62;Slide 63;Slide 64;Slide 65;Slide 66;Slide 67;Slide 68;Slide 69;构建“班主任——班长——班干部;顺应儿童的天性，培养学生好习惯;Slide 72;师爱：班主任精神关怀的永恒主题;Slide 74;Slide 75;三、温暖是金黄秋季——慧心处理;Slide 77;Slide 78;Slide 79;Slide 80;Slide 81;Slide 82;变家长的“审视”为“信赖”;Slide 84;Slide 85;Slide 86;Slide 87;Slide 88;Slide 89;Slide 90;Slide 91;Slide 92;谢 谢