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PAGE PAGE 6 《盲文》实验实训教学大纲 课程名称及代码：盲文课程学分与学时：2分/32学时（课堂讲授12学时，实验实践20学时，课外自主0学时） 先修课程：特殊教育概论，听障儿童发展与教育，视障儿童发展与教育； 适用专业：特殊教育 一、课程性质、目的与任务 （一）课程性质 《盲文》是特殊教育专业必修的技能型课程，盲文的摸读和书写能力是传统的特殊教育专业学生必备的专业技能之一，同时也是综合沟通方式的一种。课程不仅要注重盲文的体系和规则的介绍，更要重视盲文摸读和书写能力的反复练习，使学生不仅能够摸读和书写，还要提升摸读和书写的水平。 （二）课程目的与任务 1、通过学习本门课程，使学生较为熟练的掌握盲文读、写的基本技能；能够较为流利的阅读、翻译盲文读物；能够正确书写盲文。 2、通过课堂教学、课后自学、小组互助和班级竞赛等各种方式，生动、扎实的学习盲文，并在此过程中培养学生体会盲人的感知和学习特点和困难，进一步巩固专业意识。 二、教学内容与学时分配 第一模块?盲文板使用与布莱尔盲文书写阅读实训活动(4学时) 项目一 盲文板使用与布莱尔盲文书写阅读（4学时） 1、实训类型：单项实训 2、开设类别：必修 3、实训目的：学生通过实训操作，初步掌握盲文板反写正摸的特点并能抄写布莱尔盲文符号，正确率能达到90%以上。 4、实训教学内容及学习要求： （1）通过教师指导学生进行实作，学生练习盲文板的使用方法，帮助学生克服盲文板反写正摸这一难点； （2）学生记忆布莱尔盲文26个字符并能用盲文板进行书写；能阅读和翻译26个盲文字符。正确率达到90%以上。具体实作活动：教师示范；学生抄写；听写。 5、实训配套的主要仪器设备及相关实验耗材名称：每人一套盲文板和一只盲文笔，盲文纸若干。 第二模块?现行盲文方案拼写与阅读实训活动(10学时) 项目一 盲文词语、短语书写阅读（4学时） 1、实训类型：单项实训 2、开设类别：必修 3、实训目的：学生通过实训操作，初步掌握现行盲文方案的声母、韵母及拼写规则，能够掌握盲文词语和短语的书写与分词规则，正确率能达到85%以上。 4、实训教学内容及学习要求： （1）通过教师指导学生进行实作，教师出示需要翻译成盲文的中文词语，学生以个人在盲文纸上进行课堂练习、板演等方式进行练习，教师当堂评价，指出错误和注意事项。尤其注意声母是Y，W开头的音节和盲文中韵母自成音节的情况。（2学时） （2）在教师讲解盲文分词连写的规则的基础上，教师出示需要翻译成盲文的中文短语，学生以个人在盲文纸上进行课堂练习、板演等方式进行练习，教师当堂评价，指出错误和注意事项。进一步加强对现行盲文方案的掌握和对分词连写规则的掌握，为句子的书写奠定基础。（2学时） 5、实训配套的主要仪器设备及相关实验耗材名称：每人一套盲文板和一只盲文笔，盲文纸若干。 项目二 盲文句子和短文书写阅读（4学时） 1、实训类型：单项实训 2、开设类别：必修 3、实训目的：学生通过实训操作，能够掌握盲文句子和短文书写与分词规则，能正确掌握盲文标点符号的使用规则，正确率能达到85%以上。 4、实训教学内容及学习要求： （1）通过教师指导学生进行实作，教师出示需要翻译成盲文的中文句子，学生以个人在盲文纸上进行课堂练习、板演等方式进行练习，教师当堂评价，指出错误和注意事项。尤其注意标点符号的使用规则和一行写不完转到第二行需要使用连接符号的规则。（2学时） （2）在教师讲解盲文分词连写的规则的基础上，教师出示需要翻译成盲文的中文短文，学生以个人在盲文纸上进行课堂练习、板演等方式进行练习，教师当堂评价，指出错误和注意事项。进一步加强对现行盲文方案、标点符号，自然段开头与连接符号以及对分词连写规则的掌握。（2学时） 5、实训配套的主要仪器设备及相关实验耗材名称：每人一套盲文板和一只盲文笔，盲文纸若干。 项目三 盲文信写信与回信（2学时） 1、实训类型：单项实训 2、开设类别：必修 3、实训目的：学生通过实训操作，能够书写和阅读盲文信件，书写和阅读正确率能达到95%以上。 4、实训教学内容及学习要求： （1）发给每位学生一张小纸条，写上自己的名字，折好，回收。 （2）每位同学抽一张小纸条，确定自己写盲文信的对象。 （3）写信：认真思考，用真心真情用盲文写出你想对这位同学说的话。注意：盲文符号拼写正确，分词合理，标点符号使用规范。 （4）读信：收信人翻译盲文信，如果有疑问与写信的人一起沟通验证，完成盲文信的翻译和阅读。 （5）回信：收信人用自己喜欢的方式，如QQ，微信，短信等回信，说说自己收信读信后的感受和想法。 5、实训配套的主要仪器设备及相关实验耗材名称：每人一套盲文板和一只盲文笔，盲文纸若干。 第三模块?数学符号书写与阅读实训活动(6学时) 项目一