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会呼吸的公路第1页/共34页会计学第2页/共34页第1页/共34页设疑自探设疑自探题目中为什么“呼吸”带上引号？会“呼吸”的公路是怎样呼吸的？题目中为什么“呼吸”带上引号？会“呼吸”的公路是怎样呼吸的？第3页/共34页第2页/共34页自探提示：（6分钟）请同学们用自己喜欢的方式读课文要求：1.读准字音，联系上下文理解字词的 意思；2.边读边思考刚才提出的两个问题；3.借助课文右边的批注，把自己的感 受体会，批注在课文右边的空白处。第4页/共34页第3页/共34页 chuàng wū 创 造污 染 zhì dànyǎng 质 量氮 氧 化 物 xiào zá 有 效 复 杂 jù zhì 距 离 布 置 第5页/共34页第4页/共34页解疑合探题目中为什么“呼吸”带上引号？ 公路的“呼吸”不像人和动物的呼吸， 而是一种清除空气污染的方法，因此，“呼吸”要加上引号。文中说公路会呼吸，运用了 修辞手法。第6页/共34页第5页/共34页第7页/共34页第6页/共34页第8页/共34页第7页/共34页第9页/共34页第8页/共34页你有什么感受？第10页/共34页第9页/共34页汽车排放的尾气对空气造成了严重的污染，也严重危害了人类的健康。第11页/共34页第10页/共34页一举两得的方法 ——让公路“呼吸” 要求： 从课文中找出公路是怎样“呼吸”的句子？第12页/共34页第11页/共34页?其中的一种方法是让公路“呼吸”，也就是利用公路两旁的土壤来帮助清除氮氧化物。第13页/共34页第12页/共34页?这种技术并不复杂，只需在公路边每隔一段距离布置一个通气口，用鼓风机将汽车排出的尾气吹进周围的土壤。第14页/共34页第13页/共34页如何变废为宝？在那里，氮氧化物一部分被吸附在无数细微的土壤颗粒表面，另一部分被土壤中的水分溶解。溶解在水中的氮氧化物还能被土壤中的微生物吸收，变成肥料呢！第15页/共34页第14页/共34页汽车排出氮氧化物被溶解被吸附土壤土壤第16页/共34页第15页/共34页考考你 1.用下列词语造句： 有效—— 质量—— 复杂—— 第17页/共34页第16页/共34页2.填一填：氮氧化物一部分被（ ），另一部分被（ ），变成（ ）。空气不仅清新了， 还有了肥料，这真是一个 （ ）的好办法。第18页/共34页第17页/共34页3.比一比，看谁说得好：怎样保护环境？第19页/共34页第18页/共34页第20页/共34页第19页/共34页第21页/共34页第20页/共34页怎样保护环境？第22页/共34页第21页/共34页第23页/共34页第22页/共34页第24页/共34页第23页/共34页第25页/共34页第24页/共34页第26页/共34页第25页/共34页让我们从身边的小事做起吧，做一个保护环境的有心人，携起手来，为我们的家园尽一份力，添一片绿！第27页/共34页第26页/共34页保护环境的宣传语保护环境，功在当代，利在千秋。人人参与环保，共创绿色世纪。追求绿色时尚，拥抱绿色生活。治理环境污染，重现丽日蓝天。同建绿色温馨家园，共享清澈碧水蓝天。积德行善，造福后代，百年大计，环保第一。第28页/共34页第27页/共34页第29页/共34页第28页/共34页自探提示：（6分钟）请同学们用自己喜欢的方式读课文要求：1.读准字音，联系上下文理解字词的 意思；2.边读边思考刚才提出的两个问题；3.借助课文右边的批注，把自己的感 受体会，批注在课文右边的空白处。第30页/共34页第29页/共34页一举两得的方法 ——让公路“呼吸” 要求： 从课文中找出公路是怎样“呼吸”的句子？第31页/共34页第30页/共34页3.比一比，看谁说得好：怎样保护环境？第32页/共34页第31页/共34页3.比一比，看谁说得好：怎样保护环境？第33页/共34页第32页/共34页怎样保护环境？第34页/共34页第33页/共34页怎样保护环境？