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高中化学《高一化学教案钠的化合物》
教学目标概览 (一)知识目标 1. 使学生掌握钠的氧化物的性质 2.使学生掌握钠的重要化合物的用途 3.通过碳酸钠与碳酸氢钠的热稳定性实验,使学生掌握它们的鉴别方法 (二)能力目标 培养学生的观察能力;训练学生用对比的方法认识事物和全面地分析事物的逻辑思维能力;完善学生的实验能力和创造思维能力。 (三)情感目标 1 、通过设计实验方案,认识与解决未知化学问题,使学生热爱科学,尊重科学,感悟到科学研究的魅力。 2 、通过阅读侯氏制碱法对学生进行化学史教育及爱国主义教育。 教学重点:碳酸钠与碳酸氢钠的性质及其鉴别方法 教学难点: Na 2O 2与CO 2的反应 教学方法:实验分析法 教学过程: [引入]回忆钠的化学性质 → 存在 → 钠的化合物 [板书]第二节钠的化合物 请同学们举出一些钠的化合物。 [板书] 一、钠的氧化物 1、展示Na 2 O、 Na 2 O 2 样品,让学生观察后总结出二者的物理性质 2、[实验2-5、2-6] 过氧化钠与水反应 [讨论]1.写出过氧化钠与水反应的化学方程式 2. 7.8克的过氧化钠与足量的水反应,共转移的电子数是多少mol? [指出] Na 2 O 2 还能与CO 2 反应生成Na 2 CO 3 和O 2 。 [设问]1、为什么呼吸面具和潜水艇里要用Na 2 O 2 。 2、指出上述反应的氧化剂与还原剂,氧化产物又是什么?被氧化与被还原的元素分别是什么?用单线桥标出电子转移的方向的数目. [设问]根据过氧化钠的这一性质,过氧化钠的重要用途是什么? [讲述] 过氧化钠是强氧化剂,可以用来漂白织物、麦秆、羽毛等。 [师生共同列表比较] [设问] 1、过氧化钠如何保存? 2、过氧化钠粉末投入盐酸中将会发生哪些反应? [补充]有关过氧化钠的计算 例:氧化钠与过氧化钠的混和物 70 g与98 g水充分反应,所得溶液溶质的质量分数是50%,求原混和物中氧化钠与过氧化钠的质量分别是多少克? [板书] 二、碳酸钠和碳酸氢钠 出示碳酸钠和碳酸氢钠样品,请同学们归纳出它们的物理性质。 介绍:在相同条件下碳酸钠比碳酸氢钠的溶解度要大。 [实验2-7] 碳酸钠和碳酸氢钠分别与盐酸反应。 请同学们归纳实验结论,板书化学反应方程式: [板书] 1、与盐酸反应: Na 2CO 3 + 2HCl= 2NaCl +CO 2 ↑ +H 2O NaHCO 3 + HCl=NaCl +CO 2 ↑ +H 2O [讨论] (1)如何理解碳酸钠比碳酸氢钠与盐酸反应要慢? ( 2)相同物质的量的碳酸钠和碳酸氢钠分别与足量的盐酸反应放CO 2的量有何关系?消耗HCl的物质的量有何关系? [设问]该反应能否用于鉴别碳酸钠与碳酸氢钠呢?(通常不用) [实验4-6]加热碳酸钠与碳酸氢钠固体,用澄清石灰水检验有无二氧化碳生成. [生板]写出碳酸氢钠受热分解的化学方程式 [板书] 2、受热分解(碳酸钠较稳定,碳酸氢钠受热不稳定:) 2NaHCO 3 Na 2 CO 3 +CO 2 +H 2 O [讨论] 1、如何鉴别Na 2 CO 3 、NaHCO 3 、NaCl三种白色粉末? 2、共同完成下表:
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