美丽的小兴安岭教学设计与评价.pdfVIP

. 《美丽的小兴安岭》教学设计与评析 营山县云凤实验小学校 罗敏 【教法设计】： 为了突出“借景抒情”这一重点，突破“用生动形象的语言表 达观察所得”这一难点，我采用诱导启发式教学之法，大大提高了 课堂教学效率。 在教学过程中，学生是主体，教师是主导，训练是主线，这种 启发教学是符合素质教育， “三为主”两结合的要求，因此，我在 教法设计上特别注重学生思维训练和能力培养， 以启发式教学论思 想为导向，采取诱发、导读、释疑、转化、应用的程序，由诱到导 到放到用，使学生成为认知的主体，课堂的主人，在教学中，我设 计了“诱导、启发”的三个阶段：课始诱发有“凤头”之秀：课中 导读有 “猪肚”之富：课尾引导有 “豹尾”之强，这样来处理教材， 既活跃了课堂气氛，创造出一个轻松和谐的教学环境，