课程建设专家谈.pdfVIP

精品课程建设专家谈 精品课程建设是教育部即将启动的 高等学校教学质量与教学改革工程 （以 下简称 质量工程”）中的一项重要内容，是贯彻教育部 4 号文件精神、在根本 上 提高教学质量进而提高人才培养质量的奠基性工作。 什么是精品课程，如何实施精品课程建设？围绕这些问题 , 全国高等学校教 学研究中心于 2003 年 3 月 13 日邀请了清华大学社会学系李强教授、 数学系冯克 勤教授、教务处袁德宁教授，北京大学王义遒教授、副教务长李克安教授、化学 院高盘良教授、元培计划办刘亚萍副研究员，北京师大教务处处长葛岳静教授、 信息学院黄荣和教授， 北京化工大学副校长郭广生教授， 首都师大党委书记谢维 和教授等在京部分高校知名专家学者进行了座谈。 座谈会由全国高等学校教学研究中心杨祥同志主持 , 教育部高等教育司理工 处处长李茂国、综合处处长宋毅也应邀参加了研讨。 一、对精品课程建设的态度 与会专家对精品课程建设持积极肯定的态度， 认为实施质量工程和精品课程 对于提高高等学校人才培养质量， 改进学校育人环境， 激发师生工作学习的积极 性和创造性有重要的作用。 与会专家认为，高等学校教育教学质量是全社会共同关心的问题 , 近年来随 着高校扩招，这一问题更显突出和尖锐。 长期以来， 高等学校”四个投入 不足 问题虽然有所缓解， 但没有得到根本 的解决，特别是市场经济体制下， 高校面临各方面的挑战， 在大学的各项工作中， 教学往往处于弱势地位，实际支持不 大，教学中存在应付差事和浮躁现象。教 育部出台质量工程与精品课程建设计划， 非常正确， 也十分及时， 是加强和改善 教学工作、加大教学投入、提高教学质量的切实步骤。在我国，教学质量虽然是 具体学校和教师的事情， 但政府必须出面抓， 这样才能得到各级政府、 高校和教 师的重视 . 二、对精品课程的理解 与会专家对什么是精品课程阐述了各自的看法。 1．精品课程定位：高水平的、前沿的、特色化课程体系 . 有专家认为，精品课程应该是 名牌课程”，应该是”示范课程”，应该” 有自己的特色与风格 ，应该是 普遍受学生欢迎的课程”， 等等 . 具体 地说，精 品课程应该体现现代教育教学思想， 符合现代科学技术和适应社会发展进步的需 要，能够促进学生的全面素质发展，有利于带动高等教育教学改革。应该集 科 学性、先进性、教育性、整体性、有效性和示范性于一身 . 精品课程建设应该集 中于主干课程。 2 ．精品课程建设是一个统一的整体。 首先 , 精品课程包括了教师、学生、教材、教学技术手段、教学制度等要素。 因此，精品课程就不单指教材或书本 , 也不单指教师，更不单指教学技 术手段。 在考虑精品课程建设时， 必须要有整体的、 全局的观念和视野。 如果仅将精品课 程当作出版几本高质量的教材，而不同时考虑教师教育，不同时提高教师的 素 质，不考虑教学技术的改进和教学制度的改善 , 精品课程建设就收不到应有的效 果 . 其次，精品课程建设也不单指高校教学计划内的课程