英语女性文学导读 教学大纲.docx

第 PAGE \* Arabic 1 页/ 共 NUMPAGES \* Arabic 3 页 英语女性文学导读 一、课程说明 课程编号：180170Z10 课程名称：女性文学导读/Introduction to Women’s Literature 课程类别：专业教育(选修)课 学时/学分：32/2 先修课程：无 适用专业： 英语专业 教材：自编教材 教学参考书： Gilbert ，Sandra. The Madwoman in the Attic. 上海人民出版社,2015. Showalter, Elaine. A literature of Their Own .北京：外语教学与研究出版社，2004. Walters ，Margaret. Feminism: A Very Short History. 北京：外语教学与研究出版社，2013. 程锡麟，方亚中.《什么是女性主义批评》.上海外语教育出版社，2011. 二、课程设置的目的与意义： 作为专业教育课程,该课程设置的目的是通过对英语女性文学发展历程的梳理以及对女性主义文学理论的讲解,提升学生对文学的感悟力，想象力，鉴赏力和评判力, 同时培养先进平等的性别意识。女性文学研究是文学研究的一个分支，该课程的设置是对英国文学、美国文学以及其他文学课程内容的补充和深化,能进一步提高学生的文学作品的分析能力和文学理论修养。 三、课程的基本要求 按照本英语专业培养方案的培养目标，参照培养方案中课程体系与培养要求的对应关系矩阵，本课程所承载的知识、能力和素质培养的具体要求如下： （一）知识要求：要求学生了解女性主义理论的基本知识，了解和学习杰出女作家和女学者的作品及思想。 （二）能力要求：要求学生了解运用相关的文学理论进行深层次的分析，提高学生的分析能力和学术研究能力，进一步提高学生的听说读写译能力。 （三）素质要求：要求学生培养深厚宽广的人文情怀，能正确地认识自我和现实，从而树立正确的人生观和价值观。 四、教学内容、重点难点及教学设计 章节 教学内容 总学时 学时分配 教学 重点 教学 难点 教学方案设计（含教学方法、教学手段） 讲课 (含研讨) 实践 第1章 女性主义文学理论 　4 4 　 理论的兴起和先驱，理论所关注的主要问题 双性同体、权威、身体写作，女性形象等 　讲解加讨论 第2章 方法论研究 　4 4 　 精神分析学在女性主义文论中的运用 通过解构学看男女二元对立的产生 　讲解、小组讨论 第3章 简·奥斯汀的《傲慢与偏见》 4 4 时代背景、女性的自我定位 正确认识奥斯汀小说讲述的爱情与婚姻的关系 讲解、小组讨论、学生课堂陈述、多媒体视频 第4章 夏洛特·勃朗特的《简·爱》 4 4 女主人公追求平等独立的历程 阁楼中的疯女人在书中的作用 讲解、讨论、学生作口头报告，多媒体视频。 第5章 乔治·艾略特的《弗罗斯河上的磨坊》 4 4 父权制下女性的责任和义务 禀赋超人的女性的命运 讲解、小组讨论，学生作口头报告、多媒体 视频。 第6章 凯特·肖邦的 《觉醒》 6 6 女主人公觉醒的历程和意义 疯女人形象、女性作者的身份焦虑问题 讲解、小组讨论、学生作口头报告。 第7章 爱丽丝·沃克的《紫色》 4 4 女主人公追求自我独立完整的历程意义 性别与种族问题 讲解、讨论、学生作研究报告。 第8章 总结 2 2 梳理女性主义领域热点问题 女性自我的独立和完整 讲解、小组讨论 注：实践包括实验、上机等 五、实践教学内容和基本要求 本课程的实践内容主要包括学生用女性主义文学理论分析作品、提出问题、解决问题。要求学生口头报告不少于2次，论文写作字数不少于3000字。 六、考核方式及成绩评定 根据该课程所承担的培养目标和性质，课程考核内容包括女性文学发展史、女性主义文学理论知识、理论运用能力、作品分析能力的考查。过程考核为50%，包括课堂口头报告、小组讨论表现、论文。期末考核为50%，为书面考试。具体如下： 考核方式 考核内容 成绩比例（%） 备注 口头报告 文献综述能力和分析能力 15% 过程考核 论文 理论运用能力和作品分析能力 25% 过程考核 小组讨论表现 综合分析能力和批评能力 10% 过程考核 书面考试 女性文学发展史、女性理论知识、作品内容 50% 期末考核 七、大纲主撰人： 大纲审核人：