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浅谈信息技术在小学英语教学中的作用 摘要：在当前这样一个时代背景之下，信息技术在小学英语教学中的作用越来越重要，小学英语教师要善于使用信息技术提升学生在学习活动中的自觉性和主动性，让学生们能够在信息技术的辅助之下系统的掌握英语的知识和技能，培养学生好的学习兴趣，给今后的英语进一步的学习打下扎实的基础。 引言：学生的英语学习需要在更加高效富有吸引力的方式之下进行，教师不仅要发挥自己的主导性，而且要把学生们的主体作用调动出来，让他们能够主动学习英语，感受到英语学习给自己带来的满足感。小学英语教学与多媒体的有机结合，在小学英语课堂中恰当运用多媒体有助于提高学生学习效果。丰富生动的教学资源，充分契合小学生的学习心理，能充分调动学生学习的主动性和积极性。信息技术在小学英语学科教学中发挥的作用是多个方面的，从学生的英语学习的任务上来讲，小学生们的思维方式以直观具体为主，而信息技术的使用正好符合学生的思维方式，让他们的注意力被集中到多媒体课件上，结合着教师所发出来的语音以及教师的表情动作的对英语的内容进行集中的理解和吸收。特别是英语的学习需要结合着相对比较具体的情境来进行，虽然我们缺乏浸泡式的英语文化的环境氛围，但是也可以让小学生们在信息技术所打造的模拟化的情境当中去学习英语和运用英语，锻炼他们熟练的英语的表达能力。在新的技术不断升级的背景之下，小学英语教师也要在教学的理念和方法以及工具的使用等方面，提高对个人的要求，特别是要关注在多媒体课件以及信息技术多元活动等方面的新技术，新方法和新工具，积极的引入到自己的教学中来，提高学科教学的综合效果。笔者认为，小学英语教学中的信息技术使用可以从以下几个方面来进行。一、用信息多媒体技术，激发学生兴趣，导入新的课程内容有效的教学活动需要把学生的注意力集中到所学的内容方面，而信息多媒体技术的使用在这个方面可以有很好的效果，智力方面的活动，有兴趣的参与才会更加高效，才能保障学生们能够学到教学目标所要求的内容。小学生的活泼好动表达欲望比较强，他们的注意力容易分散的，所以，要结合着他们在认知性格，气质等方面的一些特点，设计多媒体课件的内容，并且把信息多媒体技术的综合使用与教师的教学设计融为一体，让小学生们能够在有限的课堂教学时间里，获得更多的知识和能力的提高，让小学生们也越来越自信。信息技术的使用主要体现在多媒体课件方面，对于新的课程导入教师可以考虑运用信息技术给学生准备一段视频。或者当下发生的一些热点事件，通过英语的方式呈现这些内容，让学生结合的图片和视频的内容。对于热点事件有一个侧面的了解。当然，由于小学生的英语基础是比较薄弱的，小学英语教师要把这样的内容准备的比较简单，要保证里面的内容有一部分是学生能够听懂的，能够看懂的，然后逐渐的伴随着学生基础知识能力的增长，加大难度。对于先学习的内容，用直观的视频演示的方式进行导入，小学生们对接下来所学习的内容会有更强的期待性，所以，他们更多的注意力也会集中到所学的内容方面。因此，结合学生的特点和教学内容都需要进行综合性的设计，让小学生们将注意力以及更强的学习动机转移到课堂的学习内容上。小学英语教师要密切把握学生们生活的背景，以及当前的综合社会背景来进行教学活动的综合设计。要提高学生们的综合能力，进一步的促进学生在英语各项基础知识和能力的增长当中的综合效果。二、运用信息技术创设情境，提高学生的口语表达能力在小学英语的教学活动中，口语是对学生进行训练的重要组成部分。我们可以运用信息技术来创设，一定的情境，提高学生们的口语表达的水平。在传统的教学当中，我们特别强调学生要多听多说，要让他们经常运用英语进行表达，这可以让他们在英语的语法简单的句式等方面运用得越来越熟练，有助于他们英语综合能力的提高。“说”是听、说、读、写四项语言基本技能中最直接、最常用的交际方式，是语言能力中非常重要的组成部分，随着我国教学改革的深入，学生口头表达能力的培养越来越受到重视，而作为基础的小学英语其口语在此尤显重要。结合信息技术的使用，我们在让学生们进行一些句型的训练的时候，就可以提前寻找相关主题的一些图片或视频，用多媒体课件呈现出这样的场景。要根据和学习主题的不同进行相应的准备也要考虑到文化，地域等方面的差异。要结合着这些句型的训练，让学生们感受到语言的发展有其自身的特点，也有其内在的规律性。所以小学英语教师不仅要重视对学生进行口语的训练活动，而且也要创造出丰富的条件，给他们打造出更具有直观性互动性的情境氛围，让学生在这样的情境当中得到更多的启发，对英语的口语也有更多的锻炼。那么，在多媒体帮助之下课堂教学就更具有情境化交际化的特点了，所以，这样的课堂学习的环境与真实的现实的生活环境比较贴近，学生们在这样的学习氛围当中也能够得到更多的启发和促进。