浅谈信息技术在中小学体育课堂教学中的运用.docxVIP

浅谈信息技术在中小学体育课堂教学中的运用 摘要：现代信息技术教育是推动特色化教育的最佳抓手。随着信息化技术的发展，中小学体育学科教育的发展与革新已经进入到了一个全新的阶段，尤其是体育创新课堂的教学实践已经与现代信息技术教育很好地融合在一起，如何以信息技术促进体育课堂教学的发展与创新，最大化促进学生身心健康的发展，是该文选题的核心和研究目的。 现代化信息技术教学是“互联网+”下信息智能化教育发展的结合，随着各类高科技信息产业的高度发达，信息技术与各种教育行为逐渐融合起来形成了全新的教育形式，例如慕课、微课、翻转课堂等。这些全新智慧化形式从某些方面影响了学生的学习方式、教师的教学方式和最后的教学成效，体育作为实践性强、探究性强的一门学科，在小学生的身心健康发展中起着非常重要的作用。随着新时代教育的发展，将现代信息化技术与小学体育学科融合起来是迫切的，也是客观需要的。该文主要围绕这些要点来论证富有特色的信息化技术渗透下的体育课堂的实施步骤。1 现代信息技术与小学体育学科教学融合的亮点现代信息技术的发展为整个教育现代化的发展提供了技术上的支持，也扩大了现代化教育探索的有机空间，就小学体育学科育人的目标和体育学科在课程改革方面的特点来看，当前的信息技术与小学体育学科的融合，可以让常规体育课堂教学变得丰富多彩，尤其是丰富小学生的体育学习的心理认知方面颇有特色。1.1 突破体育教学空间的局限性体育课程的教学不同于一般性的其他课程的教学，就小学生的体育课程教学而言，体育老师一方面要处理基础性的体育理论的学习，另外一方面还要处理学生实践参与整个体育课堂实践性的内容。例如：老师可以利用教师中的数字化电脑教学机来呈现“体育游戏的图文和视频”，学生通过小组分析以后，可以一边观看视频分析哲学图文，一边看体育教师在教室中做对应的演示，在学生基本上掌握了体育课堂理论以后，体育老师再引导学生去校园的操场进行实践性的活动，这些活动往往与网络教师内容保持一致，学生先透过感官来学习其理论基础，最后再进行实践演练，而操场的体育演练依然可以拍摄成VCR，在学生学习完成后再呈现出来，在教室中做不断地回放，从而突破体育教学空间的局限性1.2 优化体育课程教学的资源当前体育课程教学的资源开发已经进入到一个非常阶段，一堂体育课的开发研究直接关系到学生体育课堂教学的效率性和价值性。在信息化技术的引导下，小学体育教师可以围绕“校本体育游戏课堂开发、体育与武术、体育与健身操、特色花样篮球足球教学”等特色主题来开发对应的课程，而信息化技术在这些课程开发中起到了关键性的作用。可以利用名师效应平台、网络经典视频和兄弟学校之间的优质体育资源共享等来开发资源，保证体育特色化课程建设的优质性和价值性，这一点已经在当前的体育教研中得到了很好的验证。课程资源的优化，从某些方面决定了体育课程育人的影响力和后续课程的可持续发展。1.3 提升体育课程设计的效率目前，中小学体育教学的核心是“体育美育和心理认知健康教育”。而很多学校的体育课程的教学还存在一些特定的问题，这些问题主要体现在课程开发理念陈旧、课程资源匮乏、体育课程的理论性与实践探究融合不强等方面。这些问题的主要根源在于：课程资源的输入效率低，教学仅仅围绕教材，没有对应的扩展性的内容的加入，小学生体育课程的教学必然出现了局限性。尤其是阳光体育运动和个性化的阳光体育特色课程开发，一旦有了网络大数据平台作为支撑，就可以很好地提升体育课程设计的效率，而且对于体育教师开展各种课程教研而言也大有裨益。1.4 促进体育多元教学的衔接从国家教育近几年在体育教育和全面体育健身设施等各个方面的投入可以发现：体育课程已经成为中小学生全员成长过程中的关键性课程。目前，各个学校的阳光体育运动、民族体育游戏开发、体育健身俱乐部和青少年足球的教育等已经与美育、德育、心理教育等有机融合在一起，从这个角度上来讲，体育多元教学的跨学科格局已经形成。随着信息化资源的丰富和信息化技术手段的优化，利用体育课程来拓展美育、德育等教育，信息化资源的渗透可以促进体育多元教学的衔接，这是信息化技术融入体育课程以后体育学科育人的优势2 现代信息技术与小学体育教学相结合的现状鉴于上述所探讨的现代信息技术融入体育课程教学的优势，下面将围绕文献阅读和结合实践体育课堂内外教学的情况，谈谈现代信息技术与小学体育教学结合的现状，最后根据这些现状来构建一定的策略，这些策略将对今后的特色化体育课程教学奠定良好的基础。2.1 现代信息技术与小学体育课程融入的力度不够虽然现代化信息技术融入体育课程的好处是显而易见的，然而从近几年中小学体育学科教学中渗透现代信息化技术的实践文献来看，一线城市的体育与现代化信息课堂的融合情况好一点，通过调研可以发现50%