如何发挥人大代表优势 切实关爱农村留守儿童.docVIP

如何发挥人大代表优势 切实关爱农村留守儿童 随着我国工业化、城镇化进程的不断深入，农村富余劳动力加速向城市转移，作为一支新型劳动大军，他们为城市发展和我国现代化建设做出了重要贡献。由于条件所限，一些农民工子女无法随父母进城，留在了农村，由此产生了“留守儿童”现象。 　　留守儿童的出现不是教育出了问题，也不是家长出了问题，更不是学生成了问题群体。留守儿童群体的成长环境与其他儿童相比没有太大的差别。不论是教育部门还是其他社会组织对他们都没有任何歧视，特别是在国家实行免费义务教育和加大对农村寄宿制学校投入后，留守儿童与其他学生一样，在入学机会、学习环境、学习条件上有很大改善，农村寄宿制学校主体是留守儿童，他们在思想品德、学习兴趣、身体素质等方面与其他儿童总体区别不大，在营养和生活条件等方面，有的留守儿童要好于非留守儿童。多数留守儿童很懂事、懂得报恩，自立能力很强，有的还挑起了家庭的重担。但是，由于这个群体的特殊性，也出现了一些不容忽视的问题。一是留守儿童学习上缺少辅导。监护人普遍文化层次较低，年龄偏大，无法在学习上给留守孩子切实有效的帮助和辅导，学习成绩不理想，甚至出现厌学情绪。二是安全上缺少监护。父母外出导致对孩子的监管弱化，孩子的安全缺少预防机制，一旦发生安全问题缺乏应急措施，留守儿童特别是留守女童受到侵害的风险更大。三是行为上缺少管束。多数留守儿童都是祖父母或者外祖父母隔代监护，监护人缺乏家教知识，重养轻教，一些留守儿童没有养成良好的行为习惯，个别甚至走上违法犯罪道路。四是情感上亲情缺失。儿童正处于情感、性格变化的转折期，长期与父母分离容易产生孤独、自卑等消极心理，个别甚至出现极端性格。五是生活上缺少照应。留守儿童是我国城镇化过程中难以避免的社会现象，留守儿童教育问题关系到千万个农民家庭的幸福，关系到社会主义新农村建设的深入开展，关系到小康社会的全面实现。我国有上亿的农民在城里务工，有2200多万留守儿童。这样一个庞大的群体，他们的困难不能很好的解决，不仅影响他们今天的成长，甚至会影响他们的一生，进而影响整个中华民族素质的提高。对这个特殊的群体，社会要给予更多的关爱。 　　目前，农村留守儿童还处在持续增长的趋势中，受经济社会发展水平影响，由此引发的问题短期内还很难从根本上解决。其原因：一是认识不到位，认为与己无关；二是有畏难情绪，认为无权、无钱、无资源，爱莫能助；三是想做但不知如何做。 　　地方人大要从构建社会主义和谐社会出发，充分发挥基层代表和选民联系紧密的优势，积极组织基层代表参与到关爱留守儿童的工作中去，做更多更有效的工作。要按照科学发展观的要求做到急党政所急，想家长所想，帮青少年所需。要从贯彻落实科学发展观，关心下一代的高度倾情关爱农村留守儿童的健康成长，为农村留守儿童撑起一片蔚蓝的天空。 　　（一）搜集信息，为党委、政府决策提供依据。 　　农村留守儿童问题是现代化建设过程中出现的新问题，具有长期性、艰巨性、复杂性的特点。人大要发挥基层代表长期生活在基层，和留守儿童及其监护人接触机会多、了解情况多的优势，通过基层代表搜集相关信息，提出切合实际的意见和建议，为党委、政府及有关部门当好参谋助手。 　　（二）积极参与，为留守儿童健康成长尽责。 　　人大要科学引导代表主动配合学校、家庭和社区，因地制宜，因人制宜，不断创新关爱农村留守儿童的有效形式。如代表走进寄宿制学校或依托学校建立的留守儿童活动场所，在思想上教导、心理上疏导、生活上引导，使寄宿学校的留守儿童有被关心的感觉。开展爱心结对帮扶，主动开展“大手牵小手”活动，采取 “一对一”或“一对多”的形式，与留守儿童结对子，担当留守儿童生活的知情人，学习的引路人，健康成长的监护人。节假日把留守儿童带回自己家，与自己的晚辈一起学习、游戏、活动，为留守儿童健康成长尽一份社会责任。 　　（三）发挥优势，把关爱留守儿童落在实处。 　　基层代表多数是农村党支部书记、村长和当地的杰出人物，要充分利用这一优势动员广大农村离退休老同志，以“不以善小而不为”的态度和“一滴水也要折射阳光”的精神，或进校走村入户，或从身边小事做起，量其所能，发挥作用，让更多的留守儿童感受到父母般的关爱，家庭般的温暖，打造一支为政府分忧、为学校减负、为百姓解难的关爱留守儿童队伍。在各种关爱留守儿童的工作中找准定位，选准切入点，有为能为，把可为之事做深、做细、做实、做活，充分展示人大代表风采。 　　总之，地方人大要充分利用基层代表的优势和特点，从实际出发，不断研究、探索、创新关爱农村留守儿童工作的方式方法。如：将关爱农村留守儿童工作与学校教育相结合，按照学校的总体部署并结合留守儿童的实际需要，融入到学校工作中，积极配合补充，做好关爱工作；将关爱工作与家庭教育相结合，着力引导家长提高自身的责任意识，督促其自觉承担起家庭教育