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浅议小学科技活动室营造讲科学、爱科 摘要：小学科技活动室是科学课堂的有益补充和拓展, 是提高青少年动手动脑能力, 营造“讲科学、爱科学、学科学、用科学”的良好社会氛围, 促进素质教育发展的有效载体。 纵观目前各校科技实验室建设实际, 在教育现代化和均衡化创建的大潮下, 小学科技实验室建设基本到位, 纷纷投入使用。不少新建学校甚至花巨资建起了科技宫, 然而实际效果是大多成了摆设或是外校前来参观炫耀的资本, 本校好多学生根本无缘进入, 造成了资源浪费。而普通的科学实验室又不能满足科技活动多样化的需要, 比如说上网、视频播放、演示日食形成过程等。因此笔者想到了二者结合:将普通的科学实验室和微型科技宫紧密结合, 建设成小学科技活动室, 此举得到了校领导的大力支持。一、建设背景宿迁市泗洪县青阳中心小学 (以下简称“青阳小学”) 是江苏省小学科学教学的领军学校, 地处泗洪县老城区, 历经四次扩建。我校高度重视科学教学和科普工作, 科技教育成绩斐然:先后6次参加江苏省“校园之间”智力竞技活动, 其中5次闯入总决赛, 获得一等奖3次, 特等奖2次 (其中一次是亚军) ;连续三年组织学生参加江苏省青少年创新大赛, 共有7件作品荣获省“创新大赛”二等奖, 10件作品荣获省三等奖。先后荣获宿迁市科普网络知识大赛优秀组织奖、宿迁市创新大赛优秀组织奖, 被评为宿迁市科技教育特色学校, 江苏省科技教育特色学校。学校的声誉和发展迫切需要一个科技阵地, 而普通的科学实验室已经满足不了开展科技活动的需要, 因此建立一个实用型的科技活动室提上了议事日程。而青阳小学骄人的科学教学成绩和雄厚的师资力量则为科技活动室的建立打下了坚实的基础。二、前期准备工作为了建好小学科技活动室, 笔者主要做了以下几件工作:1. 历时一年, 编著了青阳小学科学校本教材《科学好玩》。2. 珍惜实验课题申报机会, 认真研习申报要求, 最终过了县、市、省三关, 被确立为江苏省第二期立项实验课题。3. 争取校领导的支持, 有了省级课题立项证书, 校领导二话不说, 要钱给钱、要人给人、要物给物, 全力支持, 一路绿灯。4. 积极寻求县科协和教育局电教办的技术支持, 邀请专家指导。在与县科协的多次接触中, 科协主席大力支持, 不仅赞助了我校举办首届科技节, 而且赠送我校10个壁挂式科技馆, 并表示逐年帮我们添置一些科普器材。5. 组织课题组人员论证, 集思广益制定建设方案。根据课题组成员的专长, 提供器材购买目录, 确定购买产品。做到谁提供方案谁负责指导使用的原则。三、建设过程结合江苏省中小学标准化实验室建设标准和我校实际, 我校初步建成了科技活动室, 并形成了建设方案。2014年4月, 我校组织领导及课题组成员赴沭阳县第二实验小学、县内泗洪中学、第一实验学校参观科技馆建设情况。回来后即草拟建设方案, 多方征求意见。在选址、室内装饰, 购买设备器材等方面集思广益。在室内装饰等方面, 力求与学校大的风格一致。在设备采购方面, 秉持经济实惠、物美价廉的原则, 采用网购和实体店购买相结合的方式。有的采取网购, 比如会说话的地球仪、立体地形图、魔方等。在网购时, 我们要求教师多与店家沟通, 详细了解产品性能, 注意留下交流痕迹, 确保产品质量。至于大件比如实验桌凳、飞碟式三球仪、小学科学实验箱等, 则采取网购外加订合同的方法, 确保质量。四、功能区介绍青阳小学科技活动室位于青阳小学明学楼四楼, 面积约90平方米, 共有科普展品15套, 科学实验箱18箱、教学辅助器材50套。规划设计了6个区, 即学生活动区、科技展品展示区、限制材料保管区、优秀科教制作展示区、天文地理区和讲台 (查询) 区。1. 学生活动区:学生听课和实验的主要活动区, 放置9张六边形实验桌和方凳, 实验桌用厚重的钢木材料制作, 具有一定的稳定性, 可以保证实验的正常进行。该实验桌分两层, 中间层既可以放置主题探究活动材料, 又可以当储物柜使用。该区配备20多项可亲手制作、能够演示科学现象的小制作, 让青少年动手操作, 既了解科学原理, 又了解科学原理在现实生活中的应用, 让青少年充分感受“科学无处不在, 科学无事不有, 科学无人不用”的道理。2. 科技展品展示区。位于教室后墙, 距离学生活动区约1米。有10件壁挂式科技馆, 涉及声、光、电、磁、力等多个学科, 让孩子们在玩中学, 增加对科学现象的感性认识, 提高青少年对科学的兴趣。学生可以自主操作, 体验科学的神秘。3. 限制材料保管区:在教室靠近南墙东侧。教师将贵重器材或者容易被学生过量取用造成浪费的材料放置在这个区域, 由老师进行发放、管理。4. 优秀科教制作展示区:我们可以把教师