一年级上册语文《做操》课文及教案.docVIP

精品范文模板，值得参考借鉴！ 第 PAGE \* Arabic 2页/共 NUMPAGES \* Arabic 2页 一年级上册语文《做操》课文及教案  一年级上册语文《做操》课文及教案 教案是我们现在教学中必不可少的，在你的教案设计中，如何设计课堂形成性评价?在你的教案设计中，是否用到学习需求分析?下面给大家带来关于一年级上册语文《做操》课文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。 《做操》课文 早上起来做操， 面向初升的太阳， 前面是东，后面是西， 左边是北，右边是南。 伸伸臂，弯弯腰， 天天做操身体好。 《做操》教案 教学目标 1、自主认识本课8个生字，能按笔顺规则正确、工整地书写4个生字，感受汉字的形体美。 2、能正确、流利地朗读、背诵课文。 3、初步认识东、西、南、北方位。 教学重点:鼓励学生自主学习生字。 教学难点:初步认识东、西、南、北方位。制作太阳形状的生字课件，生字组词开花课件，指南针实物等。 教学过程 一、创设情景，谜语导入 1、猜谜语导入新课。 谜语：“有位老公公，满脸红彤彤，天天早早起，按时来上班。”学生猜谜(谜底：太阳)。(学生猜出谜底后老师在黑板上画出太阳。) 2、老师提问：孩子们知道太阳有什么作用吗?想知道太阳怎么帮助我们识别方向吗?这就是今天我们要学习的内容。(板书课题“做操”于已画的“太阳”中) 二、初读课文，整体感知 1、听录音范读课文，用手指课文，看谁听得最认真，指得最准确。 2、分小组自由朗读课文，用自己喜欢的方式认识生字。请会读的小朋友当小老师教读。 3、齐读课文。 三、自主合作，识记生字 1、圈字游戏： (1)课件出示本课8个生字的太阳状卡片。 (2)听到大家的读书声，课文中的字宝宝高兴地跑出来了，想和它们交朋友吗?快用笔在课文中圈住它们吧! 2、小组合作，自主识字，借助拼音，读准字音，想办法记住字形。 3、齐读生字，去掉音节读，开火车再读生字。 4、交流自己最得意的记字方法：你最喜欢记哪个字?怎样记住它的样子的? 5、生字开花游戏。 课件出示—空花盆，问：想让花盆开满鲜花吗?那就给生字找伙伴(找到一个花盆就会开出一朵漂亮的鲜花，并送你掌声)。 四、巩固识字，指导书写 1、这些字不但要求小朋友们会读，而且要求小朋友们会写。(出示带田字格的生字)学生齐读生字。 2、你认为哪个字最难写，仔细观察它在田字格中的位置，并说一说怎样才能写好这一个字。 3、学生交流一个字，教师就在田字格中范写，并让学生跟老师一起书写，口头说出笔顺。 4、你认为哪个字容易写错，需要给小朋友提个醒。 5、教师巡视指导学生完成描描写写。学生写字之前，先背诵正确写字姿势儿歌：眼离书本一尺远，胸离书本一拳头，手离笔尖一寸长。并注意提醒学生写字的姿势。 6、学生自主在投影仪上展示自己写的生字。 五、读中感悟，指导背诵 1、指名读课文，师生评议。 2、选择自己最喜欢的方式朗读课文：可边读边做动作，感知方位;可对读…… 3、师生赛读：师读—生评—齐读。 4、表演朗读，指导背诵。 六、拓展延伸，激发情感 1、图文对照，引导学生观察插图，在图中指出东、西、南、北方位，相互交流，说说理由。(相机板书方位词) 2、做方位游戏：师喊口令，让学生先练习向左(右、后)转，再说说自己前、后、左、右各是哪些同学，向后转再看看自己前、后、左、右各是哪些同学。 3、想一想：傍晚时，我们面向太阳，前面是什么方向? 4、你还知道用什么方法来辨认方向吗?(出示指南针实物，让学生观察了解指南针的作用。) 5、布置学生课后收集辨认方向的其他方法。(引导学生可以通过问别人、看书、到图书馆、上网查阅等途径收集资料) 《做操》教学反思 教完这篇课文我想主要谈两点感受： 一是检测生字、词语、句子的掌握情况时要注意“跳读”。因为在教学中，我发现现在的儿歌较为短小，生字较少，孩子的机械记忆力又特别强，到后来他们完全能按照课文的顺序把生字或者词语背诵下来。把生字从课文中单拿出来的时候，有的学生就不认识了。这就要求我们要创设新的语言环境，帮助学生进行巩固识字，做到真正地认识，而非机械地记忆。使他们既能单独认识，回到文中、句中也认识。 二是学生学习习惯的培养。比如朗读的训练，这是一个长期训练的过程，很多孩子在反复朗读之后，在那哇哇