一年级下册语文《看浪花》课文及教案.docVIP

精品范文模板，值得参考借鉴！ 第 PAGE \* Arabic 2页/共 NUMPAGES \* Arabic 2页 一年级下册语文《看浪花》课文及教案  一年级下册语文《看浪花》课文及教案 好的教案是教学经验的积累，认真编写教案是提高教学水平的重要过程。教师编写教案是一个研究教学计划或课程标准、教材、教学内容、学生及教法等因素的综合过程。下面给大家带来关于一年级下册语文《看浪花》课文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。 《看浪花》课文 三个孩子光脚丫， 坐在海滩看浪花。 哗——哗—— 一束束浪花像问号， 在问孩子想什么? “我想让海水变淡水， 哗啦哗啦浇庄稼!” 哗——哗—— 一束束浪花像稻穗， 绿浪滚滚连天涯。 “我想到海底去打猎， 用激光枪捕获大黑鲨!” 哗——哗—— 一束束浪花像马鬃， 万马奔腾甩尾巴。 “我想到海底去采矿， 抱出万千金疙瘩!” 哗——哗—— 一束束浪花像彩绸， 万里海疆铺彩霞。 三个孩子看浪花， 说说笑笑忘了回家。 哗——哗—— 一束束浪花像小手， 抚摸孩子的小脚丫。 《看浪花》教案 一、教学目标 1.能借助拼音，正确、流利、有感情地朗读诗歌。 2.能透过语言的美来感受浪花的美，领悟到三个孩子愿望的美好。 二、教材简析 这是一首充满童趣的诗歌，全诗共分五小节。第一小节讲三个孩子坐在海滩看浪花。第二、三、四节分别讲三个孩子看着浪花展开各自的想象：让浪水变淡水;到海底去探险;到海底去采矿。第五节讲孩子们沉浸在想象当中，说说笑笑忘了回家。诗歌语言清新、活泼，琅琅上口。 三、教学过程 一、激趣导入 1.今天这节课，老师要带大家去个美丽的地方。请小朋友们闭上眼睛仔细听，猜猜这个地方是哪儿?(播放海浪声音) 2.看，浪花正唱着动听的歌在欢迎我们呢!(出示浪花图) 3.看着这些浪花，你想说什么? 二、初读课文，掌握生字词 1.接下来，就让我们走进课文，跟着三个孩子一起去看浪花吧! 2.请大家自由朗读课文，遇到带拼音的生字词多读几遍，把课文读通顺，好吗?(生自由读) 3.下面老师要考考大家，看谁在刚才读课文的时候已经把这几个词拼熟了，读会了。(出示生字词，指名读—小老师领读—齐读) 4.这些词语的意思都能理解吗?有不能理解的可以提出来。 5.掌握了这些词语，读起课文来肯定更流利了。请小朋友们再读课文，不过这次的朗读老师还有个要求。(出示朗读要求：在这3个孩子眼里，一束束浪花像什么呢?请用铅笔把有关的句子划出来) 6.交流。根据学生回答出示： 一束束浪花像问号，在问孩子想什么? 一束束浪花像稻穗，绿浪滚滚连天涯。 一束束浪花像马鬃，万马奔腾甩尾巴。 一束束浪花像彩绸，万里海疆铺彩霞。 一束束浪花像小手，抚摩孩子的小脚丫。 7.请大家认真读读这几句话，等会选一束你最喜欢的小浪花读给大家听。 三、深入学习课文，感受浪花的美丽和孩子愿望的美好 (一)“一束束浪花像问号” 1.老师想先选一束我最喜欢的浪花送给大家。(师范读) 2.因为老师很喜欢这束爱提问题的小浪花，同样也喜欢爱提问题、认真学习的小朋友。让我们一起来读读这句话好吗? 3.听着大家的朗读，老师仿佛听见无数的浪花都争着跑过来用它们特有的语言在提问呢!我们也来模仿一下小浪花的声音好吗?(生模仿)我还想听听浪花由远而近的声音，能通过朗读来表现吗?(指导朗读“哗—哗—”) 4.看老师手势分组朗读，读出浪花由远到近，一浪接一浪的感觉。 5.让我们开开心心地把第一小节连起来读读吧! 过渡：下面老师想听你们来读，选一束你最喜欢的浪花吧! (根据学生回答随机出示) (二)“一束束浪花像稻穗” 1.一起读读这句话。 2.“连天涯”说明什么呢?形容什么也能用“连天涯”呢?(沙漠、草原……)能通过朗读把“连天涯”的感觉读出来吗? 3.其实，在这一束束的浪花里，还包含着一个孩子美好的愿望呢!谁能从课文中找出这个孩子的愿望。 4.(根据学生回答出示“我想让海水变淡水，哗啦哗啦浇庄稼!”)为什么让海水变淡水?(因为我们地球上的淡水已经越来越少了，如果海水变淡水，庄稼就有了充足的水分可以吸取，那时庄稼会长得更加茂盛，到处都是绿油油的一片，农民伯伯也会有更大的丰收。)