一年级语文《自己去吧》课文及教案.docVIP

精品范文模板，值得参考借鉴！ 第 PAGE \* Arabic 2页/共 NUMPAGES \* Arabic 2页 一年级语文《自己去吧》课文及教案2021年  一年级语文《自己去吧》课文及教案2021年 在课程改革的今天,我们要改变的是教案的模式化,只备“课”不备“人”,只备“形”不备“神”,只备结果，不备过程,教师的教案充其量只是教师的“备忘录”。下面给大家带来关于一年级语文《自己去吧》课文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。 《自己去吧》课文 小猴说：“妈妈，我要吃果子。”妈妈说：“树上多着呢，自己去摘吧。”这样，小猴学会了爬树。 小鸭说：“妈妈，我要洗澡。”妈妈说：“池塘大着呢，自己去洗吧。”这样，小鸭学会了游泳。 小鹰说：“妈妈，山那边有什么呀?”妈妈说：“风景可美呢，自己去看看吧。”这样，小鹰学会了飞翔。 《自己去吧》教案 教学目标 1、正确、流利地朗读课文。背诵课文。 2、让学生通过朗读课文懂得：要勇敢地锻炼自己，不能事事都依赖父母。 教学重点 1、正确地朗读课文。背诵课文。 2、使学生懂得要勇敢地锻炼自己，不能事事都依赖父母。 教学过程 一、激情导入，揭示课题。 同学们，大森林里正在举行运动会，你们想不想去看看?老师这里有运动会的门票，要想得到门票必须把上节课的生字词组记住。 设计意图：拓宽课文内容，结合课文创设情景，有效地激发学生学习课文的兴趣，同时把生字的复习融入其中，既营造了良好的课堂气氛，又增添了趣性。 配乐(快乐的小熊猫)快听运动会开始了，小猴小鸭小鹰(板书贴图)分别学会了爬树游泳飞翔的冠军，你们佩服他们吗?想不想知道他们是怎么练就一身本领的吗? 让我们这节课再次走进21课，回到小猴小鸭小鹰的童年去看看吧! 同学们以后做人也要像老师写的中国字一样端端正正、诚实守信。 板书课题生齐读课题。 二、初读课文，感知内容。 1、打开书112页，结合课本的图画，用自己喜欢的方式读课文。思考：小猴、小鸭小鹰获得冠军的秘诀是什么? 2、你想先学习哪种小动物的故事? 设计意图：学生初步自主学习，解决提出的问题，并初步体会到“自己”解决问题的喜悦。 三、深入理解课文，感悟内涵。 (一)品读第一段 1、师：小猴子到底想干什么? 2、谁能加上动作读读这句话，指名读。 3、听了小猴的话，猴妈妈怎么说的? 4、谁愿意做猴妈妈读读这句话?指名朗读。 5、听了你们读的，老师也忍不住要做一次猴妈妈了，谁来做我的宝宝呀?师生对读。 6、“这样，小猴学会了爬树。” 板书：小猴学会了爬树 7、小猴是怎样学会爬树的，小猴会遇到什么困难呢?他是怎么想的?如果小猴害怕困难了，猴妈妈又会对小猴说些什么呢?学生自由讨论，大胆发表意见，理解自己亲自去做的必要性。 设计意图：鼓励学生根据自己的理解，用自己的语言对课文进行拓展和扩充。允许有不同的理解和说法，可以是小猴自己不怕困难，也可以是小猴在猴妈妈的再一次鼓励下大胆地去学爬树。让学生在主动积极的思维和实践活动中，丰富自己的情感体验。 8、同学们，你有什么话要对小猴说吗? 9、有感情的朗读第一自然段。 老师想和你们合作读读第一段好吗?师生分角色朗读。 设计意图：启发学生读出恰如其分的语气，在分角色练读中熟练课文对话，以读为主，以读代讲，读中感悟，从而读得正确、流利、有感情。 (二)举一反三，自主拓展(学生自学第二、三自然段)。 1、小组学习第二、三自然段。 2、指名读小鸭和妈妈、小鹰和妈妈的对话，要求读通顺、流利，读出恰当的语气。 3、进一步启发想像，鼓励创造。小鸭和妈妈、小鹰和妈妈是在什么时候、什么地方说这些话的?小鸭、小鹰又会遇到什么困难?小鸭、小鹰会怎样克服困难、最终学会游泳和飞翔? 4、放手让学生根据课文内容，小组进行讨论，并合作创造、编排、表演童话剧。 设计意图：给学生提供展示成功的舞台，让他们充分发挥想像力和创造力，在合作中感受成功的快乐。教师针对学生的表演适当点拨示范，引导学生学会表演，体验学习的乐趣。 (三)学生说体会 师：学了这篇课文，你从中体会到了什么?学生自由畅谈。 四、课外拓展 今天，同学们的表演真不错，我们一同听一首歌曲《洗手绢》。听完歌曲，结合你的生活最近，你又学会了什么?是怎么学会的?说给大家听一听。 你们真了不起，老师希望你们也能像小猴、小鸭和小鹰那样，不怕困难