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午睡流程纲要 午睡流程纲要 PAGE / NUMPAGES 午睡流程纲要 午休流程 1、 午休前准备：为少儿创造优秀午休环境，午餐完成，主班带少儿活动不做强烈运动，活动标准为：看书，听音乐，讲故事， 去大厅逛逛（时间为十分钟）。副班和保育员负责铺好床铺， 拉下窗帘。接着三人组织少儿有序入厕，稳固少儿情绪，给带药少儿喂药。 2、 午检：检查衣饰及少儿的兜内有无渺小如珠子或针 .硬币等物 品，察看少儿面色，体温，皮肤，看少儿有无不适。 【全部人】3、 午检脱下少儿鞋子 （能自己脱得自己脱， 不可以的老师辅助），放 在固定的地点（如都放床头或床尾，摆床的老师也要把少儿睡觉方向朝一侧，每日如一） ，摆放齐整。【全部人】 4、 脱外套：脱掉少儿外套（能自己脱得自己脱， 不可以的老师辅助），放在固定的地点（站旁或许脚底） ，叠放齐整，寂静上床，不影响别人。教师检查少儿口袋，床。不要让少儿带危险物上床， 免得发买卖外，讲故事或放轻音乐伴少儿入眠。 【全部人】5、 巡视午休：教师仔细巡视，少儿午休，动作要轻，免得影响少儿睡眠，实时为少儿擦汗，盖被，纠正少儿不良睡姿，随时观 察少儿有无异样现象。（守睡老师要面朝孩子床的正面坐好， 只好够看书，写成长日志，批作业） 【主配班】 6、 洗漱餐具：孩子寂静入眠后，保育员洗漱餐具，擦抹桌椅。 7、 起床，整理：听到起床音乐后叫少儿起床，拉开窗帘，做起床操，全部人员指导并辅助少儿正确穿衣穿鞋，对少儿的衣服鞋 子进行检查，（穿完衣服的小朋友被老师分到固定地区嬉戏或坐 好），主班组织少儿有序入厕、洗手、喝水，梳头，主班和保育 员整理床，褥。 8、 午检：检查衣饰，察看少儿面色，精神状态，体温，看少儿有 无异样表现，组织少儿进行下午的课程。 【主配班】 制度说明 制度是以 履行力为保障的。 “制度”之因此能够 对个人行为起到拘束的作用， 是以有效的履行 力为前提的，即有强迫力保证其履行和实行， 不然制度的拘束力将无从实现， 对人们的行为 也将起不就任何的规范作用。 只有经过履行的 过程制度才成为现实的制度，就像是一把标 尺，假如没有被用来划线、丈量，它将无异于 一般的木条或钢板，只好是可能性的标尺，而 不是现实的标尺。制度亦并不是纯真的规则条 文，规则条则是呆板的，静态的，而制度是对 人们的行为发生作用的，动向的，并且是操作 灵巧，经常变化的。是履行力将规则条则由静 态转变成了动向，给予了其能动性，使其在执 行中得以实现其拘束作用，证了然自己的规 范、调理能力，进而得以被人们恪守，才真实 成为了制度。 9、