第三章幼儿的全面发展教育.pptxVIP

第五章 幼儿的全面发展教育 （P150）;第一节 幼儿体育 ;幼儿体育的生理基础;幼儿体育的心理基础;一、幼儿体育的任务 ;二、幼儿体育的内容和手段 ;（一）幼儿体育工作的内容;合理的营养和膳食;3月5日 星期一;3月6日 星期二;3月7日 星期三; ;幼儿园一日活动的安排;（三）培养良好的生活卫生习惯和独立生活能力;（四）积极开展体育活动 ;;进行体育活动时一些注意的事项;（五）幼儿体格锻炼;（六）做好卫生保健工作，注意幼儿安全;（七）重视幼儿的心理卫生;游戏治疗的八个基本原则;活动设计——幼儿园中班幼儿体育活动：小动物过桥 设计思路: 1、《指南》中强调指出要培养幼儿对运动的兴趣，在自主活动的基础上，积累运动经验，体验运动乐趣。在体育活动中，平衡能力的训练是一个比较重要的项目。因为在日常生活中，人的身体为了适应各种活动，必须不断的变换各种姿势，保持身体的平衡。因此有必要通过集体活动来训练幼儿的平衡能力。基于以上两方面的考虑，我特意设计了本次活动。;;第二节 幼儿智育 ;一、幼儿智育的概念 指幼儿教师根据幼儿认识活动的特点和认知发展的规律，有计划有目的地组织幼儿进行探索活动，以获得粗浅的知识，培养兴趣，养成良好习惯的过程。 特点： 1、问题性 （天上的星星为什么总是在晚上才出来？） （母鸡为什么每天只生一个鸡蛋？） （我从哪里来的？） （我想和小雨小朋友结婚） 2、活动性和游戏性 皮亚杰 福禄贝尔 3、生活性 感知世界的源头在于生活 ;二、幼儿智育的任务 ;以发展幼儿的智力为核心 智力的多元结构 培养幼儿有益的兴趣和求知欲望 发展幼儿的口头语言的基本能力 想说 敢说 喜欢说 有机会说 多看 多听 多说 多练 ;三、幼儿智育的内容 ;1、趣味性与科学性相结合 2、探究性与引导性相结合 ;智力游戏; ★一个好的智力游戏应该是： 智力训练的目的任务明确， 玩法新颖，内容多变并逐步复杂化， 规则简单易行， 能够激起幼儿积极的心理活动。 ;设计触摸辨物游戏应把握三个难度层次： 第一个难度层次是从物体的相对特性入手的。例如， 在百宝箱里放两个大小不等的球， 两根长短不一的尺子，两个软硬不同的娃娃等等， 要求幼儿两手到箱中摸取具有相对特性的物品， 如左手摸塑胶娃娃， 右手摸木制娃娃， 两手同时摸出即为正确。 第二个难度层次是围绕物体的相同特征进行设计的。例如， 在两只百宝袋中， 分别装上同样的物品， 如棉花球、鞋带、尼龙布等， 请幼儿两手分别从两只袋中摸出相同的东西。 第三个难度层次以分辨物体的相似特征为主， 有时还可以结合语言训练一起进行。例如， 在百宝箱中放入一些十分相似的物品， 如纽扣、棋子、瓶盖等。要求幼儿依次去摸一件， 取出箱之前要描述所摸物品的特征， 并说出该物品的名称， 比比谁说得好，说得对。;第三节 幼儿德育 ;一、幼儿德育的意义及任务 ;二、幼儿德育的内容 ;1、培养幼儿文明行为习惯 2、培养幼儿对同伴友爱互助 3、培养幼儿爱父母、爱老师、爱幼儿园;4、培养儿童爱劳动\爱劳动人民 5、培养幼儿诚实\勇敢的品质 6、培养幼儿初步爱祖国的情感 ;7、培养儿童良好的意志品质 8、培养幼儿活泼\愉快\主动开朗的性格 9、对不良性格儿童的教育;三、幼儿园德育活动结构图;幼儿道德品质的形成和培养 ;四、幼儿德育原则;五、德育的途径和方法 ;幼儿德育的方法 ;一、幼儿美育的概念 二、幼儿美育的特点 情感的表现性 情感的虚构性 表现手段的主体性 主体的自由性 目的的非功利性;三、幼儿美育的意义和任务 1 培养幼儿对美的兴趣和爱好,培养美感和初步的审美能力 2 使幼儿学习简单的艺术活动技能,发展艺术创造力 ; 艺术教育是美育的 有力手段;创造美的生活环境;★通过游戏进行美育 ★节目\娱乐活动中的美育 ;★大自然是美育的丰富源泉 ★选择社会生活中美好的事物感染儿童;四、幼儿美育思维基本原则：;;忧愁的国王;五、幼儿美感的发展及特点