2.第二节 先天性行为和学习行为教案人教版生物.pdfVIP

优秀领先 飞翔梦想 第二节 先天性行为和学习行为 教学目标 知识目标 1．区别动物的先天性行为和学习行为，说明这些行为对动物生存的意义。 2．运用研究动物行为的方法，探究动物行为的成因。 能力目标 1．尝试制定探究计划，设计探究实验的对照组和实验组，会选择并控制变量。 2．参与问题讨论，认同人类学习或自身学习的重要性。 3．参加探究活动，培养探究学习、合作学习的意识。 情感目标 体验到学习行为能更有助于动物的生存。 教法设计 实验法、谈话式、启发引导式、演示式。 教学准备 1．教师准备： Powerpoint 课件，动物行为相关资料；果蝇的相关资料。 2．学生准备： 宠物观察日记 课时安排 两课时 教学过程 教师活动 学生活动 第 1 页 共 4 页 优秀领先 飞翔梦想 第一课时： 如果你养过小猫、小狗等宠物，一定有这样的体会：它们不用你教， 就会吃东西、睡觉；但是要想让它们学会到规定的地方去大便，那可 就费劲了。你知道这是为什么吗？ 区分先天性行为和学习行为 动物的行为多种多样，如取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为 等。 问题：从行为获得的途径来看，动物的行为大致可以分为几大类？ （引导学生思考） 可分为两大类：一类是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决 定的行为，称为先天性行为（innate behavior）；另一类是在遗传因小组观察讨论。 素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为， 称为学习行为(learned behavior)。 直接观察教材的资 料。 资料分析 小组代表阅读相关资 引导学性对相关的资料进行比较分析，做出判断。 料。 组织其他同学认真听取汇报，在学生回答问题的过程中注意激励学生，阅读教材资料。 并进行积极的评价。 观察讨论，对比资料 问题： 1 与2、资料3 与4、 资料1 与5，能说出 1．上面描述的动物行为中，哪些是先天性行为？哪些是学习行为？ 越高等的动物学习能 2．对比分析资料1 和资料2。先天性行为和学习行为对动物维持生存力越强，学习行为形 的意义有什么不同？ 成的时间就越短。 3．对比分析资料3 和资料4。先天性行为有哪些局限性？ 4．不同动物的学习能力差别吗？学习行为有遗传因素的作用吗？ 讨论“资料分析”中 讨论题4，能说出人 在学生回答问题的过程中注意引导学生，并进行积极的评价。 类或自身学习的意 义。 总结： 动物的先天性行为的形成是由其体内的遗传物质所决定的，是动物生 存的基本条件，动物的先天性行为有局限性。资料1、3 的行为不是学 来的。 动物的学习行为是在先天性行为的基础上形成的，学习行为越复杂，