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朝鲜语文阅读效能感与能力的相关性分析 摘要：本论文旨在通过研究阅读效能感和能力的相关关系，以提高学生的阅读效能感。作者以延吉市某中学8年级某班级的学生为研究对象，就阅读效能感与能力的相关关系进行了分析。其结果显示阅读效能感与能力的相关系数为0.834，表明两者具有较高的相关性。且阅读效能感的五个维度也均呈现出0.4以上的数据，因此可知阅读效能感与阅读能力之间存在相关关系。本研究的结论是：朝鲜语文阅读教学中不仅可以通过阅读策略而提高阅读能力，也可以通过提高学生的阅读效能感而提高阅读能力。本论文还提出了具体的相关策略。 ???????????????????????????????(???)??[????]????????????????????????????????????????????????????????????????????????.???????8?????????????????????????????????????,??????????????0.834????????????????????.??????5??????????0.4?????????????????????????????????????.??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????.[???]?????,?????,????,????1.??2012?《??????????》?????????“???????????????????????????????????????????????????????????”????????.?????????“??????????????????????????????????????????????????????????.”??????????????????????????????????????????????????????????????????????.???????????????????????????????.????????????????????????????????.????????????????????????????????????.?????????????????????????????????????????????????????????????????????.??????????????????????.??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????.??,???(2019?)??????????????????????????????????????????????????????????????????.?????????????????????????????????????????.2.?????????????????????????????????????(Bandura)?????.??????1977?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????.????????????????????????????????????????????????????????????.?????????????????????????????????????????????????????????????????[?????(LockeLatham),1990?].?????????????????????????????????????????????????????.???????????????????????????????????????????????????????(???,1997?).???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????.?????????(1986?)???????????????????????????????????.??????????????????????????????????????????????????????????????????.???(1981?)??????????????????????????????????????????????????????