高中物理信息技术与学科教学融合教学案例2.pdfVIP

附件：《信息技术与学科教学融合教学案例》 信息技术与学科教学融合教学案例 姓名 学校 班级 学科 高中物理 案例主题 牛顿第一定律 案例背景 牛顿第一定律是牛顿定律的基石，正是因为它破除了长达近两千年的亚里士 多德的错误，改变了人类的自然观和世界观，才导致牛顿第二定律得出。与此同 时，它本身还包含着力、惯性、和参考系这些极富成果的科学概念，成为物理学 理论的支柱和基石。另外，伽利略的研究过程蕴涵了重要的科学方法，教学中要 引导学生领会牛顿第一定律的含义，充分说明伽利略“理想实验”的实验基础和 推理过程，展示了伽利略斜面理想实验的猜想依据、推断结果这一思维过程，通 过教学让学生明确运动和力的关系，提升对力、惯性、质量等基本概念的理解。 惯性是学生学习运动和力的基础，因其抽象难懂而成为难点 案例描述