数学基于学科核心素养的教学评价15.pdfVIP

附件：《基于学科核心素养的教学评价》 基于学科核心素养的教学评价 姓 名 任教学科 数学 学 校 教 龄 数学核心素养的教学评价可以理解为学生学习数学应当达成 的有特定意义的综合性能力,核心素养不是指具体的知识与技能, 也不是一般意义上的数学能力。核心素养基于数学知识技能,又高 于具体的数学知识技能。核心素养反映数学本质与数学思想,是在 数学学习过程中形成的,具有综合性、整体性和持久性。数学素养 是人们通过数学学习建立起来的认识、理解和处理周围事物时所 具备的品质,通常是在人们与周围环境产生相互作用时所表现出 来的思考方式和解决问题的策略。主要表现在以下两个方面： 1、“数学使人精细”是数学素养特质的外在表现。有数学素