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寄语大全之运动会家长寄语 ———————————————————————————————— 作者： ———————————————————————————————— 日期： 运动会家长寄语 【篇一:几则家长评语】 班主任如何写评语 传统的班主任评语的阅读对象重在家长，常以第三人称 “该生 ”开头 , 班主任更多的重视评语的评价性 , 内容冷静、严肃、客观 ;写法上力求 优点缺点并举 ,甚至面面俱到。这类评语常常是老生常谈，多数雷同， 枯燥无味 ,体现出的师生关系不是平等的 ,而是居高临下的，因而难以 被学生所接受。 事实上，评语的根本宗旨还是教育学生。评语除其评价功能外，最 终目的应该在启发、引导、激励、鞭策学生。因此 ,其主要阅读对象应 该是学生，称呼应以第二人称为佳，这样的评语好像班主任和学生平 等的面对面的交心谈心，学生感到亲切自然，容易接受。 在给学生 撰写评语时 ,应该走出板着面孔的、 冷静、严肃、过分客观的解剖圈子 , 力求使评语亲切 ,生动感人；评语的形式可以多样，一篇简短的散文 , 几句警世的格言，一首诗，一个有教育意义的故事 ,甚至一幅对联，都 可以作为评语的形式 ;评语的内容可以更加宽泛一些，省略共性 ,彰显 个性。可以根据学生不同的个性发展特点 ,和教育实际的需要 ,随意点 染，或鼓励或希望或委婉批评。一句平常话，一件平凡事，一个令人 难忘的眼神 ,一回有特色的举动， 一次成败的经历等等都可以作为评语 的切入点。 班主任评语虽然是期末撰写的 ,但功夫在平时。一个没有爱心和责任 心的班主任是难以写出高水平的评语的。教师的爱心体现在对他们所 从事的教育工作的热爱，他必须全身心地投入到工作中去，和学生打 成一片 ,热爱关心每一位学生，关心他们的学习 ,生活，关心他们的成 长，身心健康，乃至他们的家庭，经常和他们交心谈心，了解他们对 学习的感受及与同学交往的乐趣 ,成长的烦恼与快乐 ,爱好他们的爱 好，和学生做知心朋友 ,只有这样班主任的评语才有动人素材。 一个没有细致观察力的班主任是难以写出温馨感人的评语的。一个 优秀的班主任总是在用一双慧眼观察着学生 ,观察他们的一举一动， 一 言一行，发现他们的闪光点和不足之处， 为撰写评语不断的积累素材。 一个没有欣赏水平的班主任是难以写出优秀的评语的 ,学生中从不缺 少美 ,缺少的是善于欣赏的人， 学生的服饰、 语言、他们的真诚和狡诘， 他们为提高成绩所 怎样写好班主任评语 评语是对学生一学年终极性的评价，是班主任工作的一项重要内容。 评语是一种教育手段 ,一份好的评语 ,应该能反映学生的个性特点 ,充分 肯定学生 ,鼓励学生，又能适当指出缺点，既使学生能正确认识自己 , 明确今后