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《做一个指南针》学习教课学习设计 《做一个指南针》学习教课学习设计 PAGE / NUMPAGES 《做一个指南针》学习教课学习设计 《做一个指南针》教课方案 中卫市第四小学 魏立功 ［教材］： 教育科学版科学三年级下册第四单元磁铁第 7 课《做一个指南针》［教材剖析］ 《做一个指南针》是教科版科学三年级下册第四单元的内容。教材依据实践学习的次序分红三个步骤：第一步是做磁针，经过用磁铁摩擦的方法使钢针变为磁针，用已有的知识鉴别磁针的南北极。第二步是安装磁针，想方法使磁针能在水平方向上自由转动，进而能指示南北方向。第三步是展现和沟通制作好的指南针。经过制作指南针的活动，能够知足学生着手制作的梦想，培育他们着手制作的能力和创建意识。 ［学情剖析］ 关于指南针，学生在生活中知道也认识一些 ,可是没有详细的接触过指南 ,经过上节课的学习 ,学生对指南针也加深了一些认识。本课是在上节课的基础上让学生做一个指南针，是一个着手操作课。在这节课中对三年级的孩子来说，兴趣是最好的老师，让学生享遇到成功的快乐是要点。所以，在教课时，应充足考虑三年级孩子着手实践相对较差这一实质，适合降低操作难度，经过教师演示，作品体现等充足发挥教师的指导作用。不要过于追求方法的多样性，而应把讲堂的立足点放在“学生自制的指南针能正确地指示方向”上，进而指引学生在享遇到成功的快乐的基础长进行主动创新，研究制作方法的多样性。