高考地理一轮复习 教案 自然界的水循环.docxVIP

地理班课复习课教案 年级 科目 教师 班级 日期 时段 课型 复习课 课题 自然界的水循环 考纲要求 水循环的过程和主要环节，水循环的地理意义 学习 目标 利用表格理解陆地水体的相互补给关系 运用示意图，说明水循环的过程及其地理意义（重难点） 教与学过程 析考题 明考向 一、看高考题并思考：高考题考点是什么？用什么的形式考的？ 图2示意我国西北某闭合流域的剖面。该流域气候较干，年均降水量仅为210毫米，但湖面年蒸发量可达2 000毫米，湖水浅，盐度饱和，水下已形成较好盐层，据此完成6-8题。 6.盐湖面积多年稳定，表明该流域的多年平均实际蒸发量 A. 远大于2 000毫米 B.约为2 000毫米 C. 约为210毫米 D.远小于210毫米 7.流域不同部位实际蒸发量差异显著，实际蒸发量最小的是 A. 坡面 B.洪积扇 C. 河谷 D.湖盆 8. 如果该流域大量种植耐旱植物，可能会导致 A. 湖盆蒸发量增多 B. 盐湖面积缩小 C. 湖水富养化加重 D. 湖水盐度增大 ◎考察过程和主要环节 出目标 明知点 1.利用表格理解陆地水体的相互补给关系 2.运用示意图，说明水循环的过程及其地理意义（重难点） 学与练 达目标 目标一：利用表格理解陆地水体的相互补给关系 一．1出示图片并提出问题：了