作业4：高中语文《单元作业设计》.pdfVIP

要求：在教材单元分析的基础上，基于课程标准、学情分析，设计一 份单元作业（音乐、体育、美术等学科可根据学科特点做适当调整） ， 并写出理由。 教材名称 人教版高中语文 单元内容 第二单元 古代记 必修一教材 叙散文 一、单元教学内容与要求 本单元学习的是古代记叙散文，有记政治、外交的风云变幻， 有记杰出人物的嘉言懿行， 学习本单元既可以从中领略古人的才华 和品德，又可以欣赏和借鉴叙事的艺术。帮助学生掌握阅读古文的 基本技巧及叙事艺术表现手法，引导学生思考、领悟，以便为后续 学习应用性文章打基础，全面提高学生的语言运用能力。 总体目标： （1）知识目标：了解《左传》 、《战国策》、《史记》等历史著 作的相关文学常识；掌握基本的文言文知识，比如：课文中出现的 词类活用、一词多义、通假字、古今异义字、特殊句式等。 （2）能力目标：掌握提要钩玄的阅读方法，概括文章的故事 情节；引导学生领会古代散文的语言魅力和叙事艺术。 （3）情感目标：让学生正确认识历史，客观评价人物性格特 点。 二、单元作业内容 第一课时作业 《烛之武退秦师》：了解《左转》有关的文学 常识；侧重学习本篇文章中精彩的人物语言——说 理透辟，善于辞令，以及起伏跌宕，生动活泼的情 节。让学生能够理清思路，简单概括故事情节。 第二课时作业 通过概括分析烛之武人物形象，试将人物事迹及点 评缩写成两三百字的写作素材，并思考这段素材适 用于哪些论题。 第三课时作业 《荆轲刺秦王》：了解《战国策》有关的文学常识； 侧重分析荆轲这一英雄人物的性格特点。让学生掌 握古代记叙散文塑造人物形象的手法。 第四课时作业 安排学生用散文式的笔法，将课文第九段“易水送 别”的情景描摹出来，体会寓情于景情景交融的艺 术手法。 第五课时作业 《鸿门宴》：了解《史记》有关的文学常识；要求 学生在对项羽、刘邦两个集团各人物性格特点把握 的基础上，客观评价历史人物及准确概括故事情 节。 第六课时作业 请从文中项羽和刘邦的相关事迹中选择材料，就 “怀疑与信任”展开正反对比论述，写一段三百字 左右的小文章。 三、作业设计理由 古代记叙散文的教学目的在于： 1、让学生学会抓住关键词语概括文章的叙事脉络，提 高学生的概括能力和表达能力。 2、通过对人物性格特点的分析，引导学生学会公正 客观的评价历史人物。 本次单元作业设计主要按照课文先后顺序， 循序渐进， 在夯实课堂内容的基础上， 学会客观公正地品评历史人物， 同时引导学生展开联想，并将所学运用到学习实践中。 四、作业实施与反思 高一年级的同学由于刚刚进入高中学习，对议论文的 写法不太熟悉，概括提炼信息的能力有待提高，需要教师 予以示范、引导。每次作业需要给出足够的时间让学生思 考，教师批阅后要及时予以点评、总结。