边坝县第二小学四年级语文上册 第六单元《口语交际 习作》教学设计 鲁教版四年级语文上册第六单元口语.docxVIP

《口语交际·习作》教学设计 一、口语交际： 1．导入： 经过本单元的学习,大家一直沐浴在浓浓的家乡情里面。这次口语交际活动,我们就来一次大比拼──动情你我他，你来我也来。设置的奖项与注意事项如下: a、以组为单位，齐心协力来比拼。b、单项记分，计算总分。 c、每组参赛项目不少于两个，每个项目参与人数不少与四人. d、围绕“浓浓乡情”表演，形式不限。 e、按照序号表演节目，每组先表演一个，再等第二次轮回. f、评分标准以掌声与泪水做唯一参照。 （提示：形式可以是古诗诵读牵情思，可以是歌曲演唱道情思，可是挥毫泼墨画情思, 可以是匠心独运写情思等等） ［说明：在之前,就发动学生课下进行资料搜集与节目彩排，以组为单位独立进行］ 2．准备： 组长抽签决定顺序，组员同时准备,时间不过三分钟。3．演出： 要求：认真演出，认真观看，认真评选二、习作、回顾与拓展： 回顾口语交际： 上节课，我们通过“动情你我他，你来我也来”的活动，纷纷抒发了自己的浓浓家乡情。你们是否想过长大后的家乡会是什么样? 提出习作要求： a、以“以二十年后回故乡”写题目,展开想象，来完成一篇作文。可以侧重一方面来 写，比如侧重变化写，可以写房屋道路变化,可以写家乡伙伴的变化；比如侧重场面描写， 可以写与好朋友久别重逢的场面；可以写回家的历程;还可以家乡的某处景观……大胆想 象，不拘形式。 b、注意借鉴本单元课文的写作方法，抓