书院管理的制度.pdfVIP

●历史悠久，贡献卓著。 历史长：起于唐代，废于清末，绵延达千年以上。 数量众： 由唐至清， 逐渐增多， 至清代有近５０００所书院 （历史上共有７０００多所） 。 分布广：既有位于省府的高级别的省级书院，也有大量遍布州县、乡镇的地方书院。 特色明：书院一般是在个别著名学者领导下，积聚大量图书，聚众授徒，教学与研究相 结合。 贡献著：书院是人才培养的重要方面军，也是学术研究的重要方面军，又是传播文化、 进行教化的重要场所。 影响大：书院不仅对中国社会历史文化影响深远，她还走出国门，对中外文化交流、世 界文明化进程也产生了极大的影响。 ●经验宝贵，遗产丰厚。 办学经验。书院是在总结官学和私学办学经验的基础上形成的，其办学宗旨、师生来 源、经费收支、课程设置、图书管理、素质教育与应试教育关系的处理、建筑布局等等方 面，都很有特色和可取之处，值得总结，值得借鉴。 一、书院的发展轨迹 （一）唐代：书院开始出现 时间：唐朝玄宗开元年间（公元７１３ — ７４１年） 地点：中央 —— 丽正、集贤书院 地方 —— 湖南光山书院 （二）宋代：书院名扬天下 宋代是我国书院发展最富有朝气的时代： 一是出现了岳麓书院、白鹿洞书院等 “千年学府 ”，书院之名天下闻名； 二是一些对后世影响深远的顶尖级学者如朱熹、张栻、陆九渊、吕祖谦等有丰富的 书院活动； 三是规范书院教学和讲学的各项规章制度得以确立。 （三）明代：书院与政府关系紧张 明代书院发展的一个突出现象是政府对书院的打压。大体而言，前期书院不受政府支 持和重视，发展缓慢；中后期虽发展迅猛，但多次遭到政府的禁毁。 明代三毁书院 一是嘉靖之毁：矛头直指王阳明、湛若水 二是万历之毁：张居正痛恨讲学 三是天启之毁：魏忠贤残害东林 （四）清代：书院的普及与改制 清代书院的发展是前所未有的，目前所知有四千多所，比以前所有书院的总和还要多 两倍以上，接近明朝的３倍。其中有三大突出的现象： 一是书院的普及。一方面出现了大量的省级书院，一方面乡镇大建书院。 二是书院的科举化。 三是书院的改制。这主要是指近代在西方教育体制和西方文化冲击下书院的转变和改 制。 锦江书院 名联 ——“功名富贵文章道德 ”联 有补于天地曰功，有益于世教曰名，有精神之谓富，有廉耻之谓贵； 不涉鄙陋斯为文，不入暧昧斯为章，溯乎始之谓道，信乎己之谓德。 —— 于德培（ 1816 年 7 月书，时任书院山长的进士、四川营山人） 名联解 对社会有所裨益可称为功，能促进人文教化可称为名，充满精力和活力可称为富， 廉洁而知道羞耻可称为贵； 无庸俗浅薄举止可称为文，无不清不楚行为可称为章，探究事物的根源可称为 道，为人诚实而守信可称为德。 ３、书院的科举化 书院在宋代是以反科举的形象为世瞩目的；但到清代，书院与科举却关系紧密，在 教学内容、目标、师生的选择、书院的供祀等方面大多是围绕科举的。很多书院供祀文昌 帝君。更有意思的是，书院的建筑也有浓郁的科举色彩，如修建考棚、文昌庙，最突出的 则是在牌坊上做文章。 ４、书院在近代的走向 在近代社会巨变的历史情况下，书院的发展出现了一些新的情况： 一是书院的教学内容起了变化，针对中学的西学进入书院，针对科举的经世致用之 学受到重视。 二是书院的名称受到前所未有的挑战，出现了以学堂取代书院的趋势，或是改书院 为学堂，或是建立新的学堂 。 （１）西学进入书院 （２）新式书院的建立 —— 以尊经书院为例子 清代书院的科举化，即基本上都是把应试教育放在首位的现实，导致其弊端丛生， 而且积重难返，越来越不适应时代发展的需要。于是一些有志之士纷纷要求整顿书院，甚 至起而新建书院。在近代舞台上声誉卓著的尊经书院就是在这一背景下建立起来的。 （３）新式学堂的创建 针对旧式书院的不足，一些有志之士新创侧重西学教育的学堂。最早的有两所：一 是天津中西学堂（今天津大学前身） ，１８９５年１０月，时任天津海关道