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《How many》模板英语教案 《How many》教案(一) 教学目标 激发学生学习英语的热情，培养学生用英语思维和交流的习惯;培养学生自主学习、乐于与他人及小组合作学习的品质。 教学重难点 【教学重点】 句型How manycan you see? I can see的初步运用; 教学工具 课件 教学过程 Step1热身/复习(Warming up/Revision) 设计意图：通过chant复习字母Aa-Ii及其在单词中的发音,激发兴趣，以旧带新。 Step2趣味操练 (Consolidation) 1.练习How manycan you see? I can see 1) Ask and answer practice: (让学生体会名词复数/ts/的发音和数字13-15的拼写和读音规律teen/ti:n/。) 设计意图：紧密联系学生实际，为学生提供语言环境，鼓励孩子灵活运用所学知识进行对话,培养学生敢说，爱说的习惯，力求最终培养学生语言运用的能力。 T: How many rabbits/cats/elephants can you see? S1: I can see thirteen. T: Rabbits, cats, elephants, /ts/ /ts/ /ts/ T: Pair work. Now please ask and answer: How manycan you see? I can see (学生用教室内实物进行问答练习。) 简析：此活动既练习了发音，又操练了句型，还迁移了知识。 2) Chant: 设计意图：巩固主要句型，让学生自己去发现、探究规律。 How many, how many，How many rabbits can you see? Thirteen，thirteen，I can see thirteen. Thirteen rabbits I can see. (老师说出以上chant后，让学生用cats, elephants作替换自编chant。) 简析：chant替换引导学生发现构词特点，培养了学生发现规律，寻找学习、记忆方法的能力。 2.数字游戏 设计意图：抢答算式，消除疲劳，活跃气氛，培养学生的竞争意识和快速思维的能力。 T：Line up! Count from 1 to 15. Play a game: (?) +(?) =15 (老师说一个数，学生抢答另一个数字相加得20。看哪个组抢答又对又快。) 简析：教师与学生、学生与学生之间自然融洽的交流，既练习了数字的发音，增大了学生的语言输出量，扩大了学生的发言面，又使学生之间产生互动，增进了学生之间的感情，起到了很好的教学效果。 Step4拓展性活动(Expansion) 设计意图：为学生创设自主学习、亲身实践、合作交流的良好氛围，使学生有更多的机会和更强烈的愿望与他人讨论和交流。鼓励学生运用已学的语言，积极参与语言实践活动。在活动中开拓思维，积极体验，从而提高语言的运用能力。 T：Choose one picture to talk about in your group. Try to use the sentence patterns: How many can you see? I can see 5 minutes for you. (课件出现Park和Farm场景，小组内自选场景进行交流。) E.g.: Group ones dialogue: S1: Today is sunny. Lets go to the supermarket. OK? S23: OK! S4: No, Im going to the park. S5: Me, too. S123: See you. S1: So many beautiful flowers. How many flowers can you see? S2: One, two, three. I can see three. S1: How many people can you see? S3: One, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven. I can see eleven. S