中班儿歌爱护图书教案40篇.docVIP

　　这是中班儿歌爱护图书教案40篇，是优秀的幼儿园教案，供参考学习。 　　设计意图 　　今天上午在备课的时候，看到孩子们在看书的时候对手里的书并不是很爱惜，随意的翻动、摆放，甚至是刻意的撕扯，本来完好无损的书到收起来的时候已经面具全非，老师的制止也只能起到一时作用，并不能从根本上遏制这种行为。正巧书上有这节课，于是我结合我们班的实际情况设计了此次活动。 　　活动目标 　　1.了解图书在我们生活中的重要作用，培养爱惜图书的意识。 　　2.能够整齐的摆放图书，学会正确的阅读方法。 　　3.培养幼儿敏锐的观察能力。 　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 　　5.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。 　　活动准备 　　1.完好无损的书若干、被幼儿撕坏的书若干。 　　2.修补图书的工具，如胶棒、透明胶、剪刀等。 　　活动重点难点 　　活动重点：能够整齐的摆放图书，学会正确的阅读方法。 　　活动难点：培养幼儿爱惜图书的意识。 　　活动过程 　　1.出示一本撕坏的书，导入活动 　　师：小朋友，看老师手里的书，小朋友有没有发现这本书与其他的书有什么不同呢(这本书被撕坏了)小朋友们知道这本书是怎么被撕坏的的嘛? 　　2.总结这本书被撕坏的原因，初步引导幼儿保护图书的意识 　　(1)请幼儿说一说，书为什么坏了? 　　小结：这本书可能是因为小朋友不爱惜书故意撕破的，也可能是两个小朋友在抢夺这本书的时候撕坏的，老师想问下小朋友们，这种做法对不对?(不对)古时候的人说“书中自有黄金屋”，书可以带给我们很多的知识，给予我们精神上的享受……(阐述书在生活中的用处)所以书是我们大家的好朋友，我们那一定要爱护书，如果我们把书都撕坏了，我们就学不到知识了!现在呢老师想请小朋友们去把刚才你们看的书整理好，在整理的过程中一定要轻轻的，不要弄疼了我们的朋友。 　　(2)请幼儿整理摆放不整齐的书籍。 　　3.学习爱护图书的方法 　　(1)请个别幼儿去取书、阅读书。 　　师：小朋友们知道应该怎么取书、怎么才算是正确的看书呢?(知道)下面老师请几个小朋友来示范一下，其他的小朋友来观察一下，看看这些小朋友的方法对不对? 　　(2)针对刚才幼儿取书看书的方法，师幼同讨论如何正确的取书、阅读书。 　　师：刚才小朋友们都发现了这几个小朋友取书、看书的时候有很多错误的地方，下面老师来给小朋友们示范一下正确的方法。 　　(3)教师示范正确的方法并进行总结 　　师：我们取书的时候动作要轻，不能硬扯，防止把书弄坏：看书的时候要将书平放到桌子上或者双腿上，翻书的时候动作也要轻，不要把书卷起来;放书的时候要轻轻的将书合上，这样就不会弄坏我们的书了，小朋友们都学会了嘛?下面请小朋友按照刚才老师示范的方法去取书、看书，老师相信小朋友们能做一个爱护书籍的好孩子。 　　4、请每位幼儿取一本书阅读。 　　教师观察幼儿取书、看书方法并对个别幼儿进行指导。 　　活动延伸 　　活动后请幼儿帮助教师修补部分破碎的图书。 　　活动反思 　　《爱护图书》是中班年龄段的社会活动。我本来想达到的目标是1.懂得要爱护图书。2.初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。根据本班幼儿的年龄特点、发展水平和《纲要》中教育活动内容的选择中指出“既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”来设计本教学活动。 　　设计意图： 　　现在的小朋友们，大多数人都没有整理物品和书藉的好习惯，我想通过《整理图书》这个活动，让小朋友们学会并养成整理物品和图书的好习惯，同时提高小朋友们整理物品的动手能力。 　　活动目标： 　　1.通过整理图书活动，让幼儿掌握整理图书的方法和技巧。 　　2.幼儿会在实际操作中，提高独立整理物品的能力。 　　3.促进和培养幼儿爱惜图书,爱看书的好习惯。 　　4.发展幼儿的动手能力。 　　5.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。 　　活动难点： 　　活动重点： 　　通过整理图书活动，让幼儿掌握整理图书的方法和技巧。 　　活动难点： 　　幼儿能按照正确的方法和技巧整理好班级里的书架。 　　活动准备： 　　幼儿自带各种各样、大小不一、厚薄不同的图书，图书架6个，图书摆放整齐的图书架样例。 　　活动过程： 　　1.各小组把自己带来的书放在一起，堆在桌子上。 　　这么多书，放的这么乱，你打算怎么把书放整齐？ 　　2.请个别幼儿说一说自己想到的整理图书的方法。 　　每个人的整理方法尽可能说的不一样。 　　3.请一名幼儿利用图书架演示——整理图书。 　　说一说：为什么要这样整理图书？ 　　4.引导幼儿讨论： 　　要想整理好图书架有没有技巧？技巧在哪里？ 　　5.把幼儿分成六组，大家运用自己想到的方法和技巧，把自己小组的图 书，在图书架上整理并摆放好。 　　6.老师小结