2021中小学作业管理工作方案.docxVIP

PAGE 1 2021中小学作业管理工作方案 为贯彻落实《教育部办公厅关于加强义务教育学校作业管理的通知》要求，牢固树立正确的教育质量观，规范教育教学行为，准确把握作业的性质和功能，切实减轻学生过重的课业负担，进一步提高教学质量，依据xx教体局《关于加强义务教育学校作业管理的若干规定》要求，结合我校实际，坚持以人为本，遵循教育规律和学生成长规律，特制订如下实施方案： 一、指导思想 面向全体学生，以人为本，遵循教育规律、坚持因材施教，严格执行课程标准和教学计划，准确把握作业的育人功能，布置科学合理有效作业，全面提升学生整体素养，为学生全面健康和发展奠定坚实的基础。 二、实施目标 从具体的教学环节中，对“作业”这一问题加以研究，准确把握作业的性质和功能，改善作业效能，促使教师研究新的作业设计理念，拓展作业的内容和形式，提高设计作业和运用作业改进教学的能力；培养师生互动机制，科学控制学生作业总量，提高学生学习的有效性，切实减轻学生过重的课业负担，进一步提高教学质量。 三、组织机构 组长： 副组长： 组员:教管中心、教研组成员及业务主任 四、基本原则 (一)中心性原则。以学生发展为中心，尊重学生的成长规律，立足学生的长远发展，严格按照课程标准和课程计划进行教学，在教学中让学生对新知识有充足的学习和认知过程，激发学生积极完成作业的兴趣，关注学生的需求，培养学生主动实践、敢于探索的创新精神。培养学生及时认真专注地完成作业的良好行为习惯。 (二)基础性原则。作业的设计应与课堂教学紧密衔接，或是课堂教学的巩固、提高，或是课堂教学的补充、延伸、拓展，或是课堂教学中知识的实际运用。要以学生掌握基础知识与培养基本能力为前提，建立尊重学生认知规律、个体差异、循序进的作业布置和评价体系。 （三）科学性原则。作业的设计与布置要基于课程标准、关注核心素养、体现课程特点，突出学科的整体计划性和课程的目标性。既要布置知识现固性作业，也要布置一定量的探究性、实践性作业。知识巩固性作业避免单一重复、机械繁杂。探究性、实性作业，要适合学生的身心特点和实际水平。 （四）共同发展原则。从学生的角度而言，作业应是温故知新修改建构知识体系、发展自身能力的重要途径之一;从教师的角度而言，作业应诊断学生学习水平、反思教学得失的重要环节之从教师与学生的关系而言，既是两者之间信息反馈、情感交流的重要渠道，也是教师培养学生非智力因素的重要资源。 (五)评价性原则。教师在长期的教学过程中，要对每一次作业检查批改进行分析诊断，学校在学期常规教学检查中，要分多次对教师的作业布置、作业批改、作业记录分析进行评价，把学校对教师原来较少的阶段性作业评价转化为过程性评价。 五、具体要求 (一)严控书面作业总量。学生每天书面作业完成时间平均不超过90分钟。周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业时间总量，学生每天作业总量不超过120分钟。 （二)创新作业类型方式，分层次布置作业。学校要根据学段、学科特点及学生实际需要和完成能力，合理布置不同类型作业。切实避免机械、无效训练，严禁布置重复性、惩罚性作业。教师布置作业既要面向全体、又要因材施教。作业形式力求多样化、趣味性，注重学生整体素质与个性特长的和谐发展。 (三)提高作业设计质量。学校要将作业设计作为校本教研重点，针对学生不同情況，精准设计作业，精选作业内容，合理确定作业数量，作业难度不得超过国家课程标准要求。要经常开展优秀作业评选与展示交流活动，提升教师精心设计作业的积极性。 (四)加强作业完成指导。教师要充分利用课堂教学时间和课后服务时间加强学生作业指导，培养学生自主学习和时间管理能力，指导学生在校内完成大部分书面作业。 （五）不给家长布置作业。严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长批改作业。引导家长树立正确的教育观念，切实履行家庭教育主体责任，营造良好家庭育人氛围，与学校协同育人。激励孩子在家进行感兴趣的体育锻炼和社会实践。 （六）建立作业常规检查制度。把作业质量、作业批改等情况作为每个月教学常规检査的内容之一，加强监督检查，对作业问题较多、监管不力的老师要进行公布，并督促其及时改正。 六、保障措施 （一）加强组织领导。各学校要切实加强对作业管理与评价工作的领导，将作业管理作为减轻学生负担、提升教育理念、提高教育质量完善教学常规、改进教教学管理的重要抓手，科学构建作业管理机制。 (二)加强督导检查。学校制定切实可行的作业管理细则和评价标准，关注各学科作业量的均衡，对发现的问题及时改进。建立督査制度，严肃查处学校加重学生负担的行为。对出现违规行为的教师个人，将记入教师个人档案，按有关规定给予相应处理。 (三)加强舆论宣传。各学校要积极宣传在作业管理方面的好经验、好做法，通过多种方式学习交流，取长补短，共同提高。建立良好的家校合作关系，通过