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苏州园林》课堂教学点评 《苏州园林》课堂教学点评 今天，我校公开课比赛正式开始。第一天是语文学科， 由六位老师上课，同课异构，都执教八年级上册叶圣陶先生 的《苏州园林》 。 六位老师基本功比较扎实，对教材的理解也比较透彻， 方法灵活，点拨到位，能够引领学生研读教材，深入文本， “语文味”较浓，从整体来看，取得了理想的效果。 需要注意的地方如下： 1、要给学生留下充分的思维空间，让学生把思维过程 完整地展示出来。不应为了“节省时间”而急着把“答案” 呈现给学生。 2、教师要发挥“引领”作用，引领的指向性要明确。 如分析说明文的语言特点：准确、精练、生动、形象，让学 生举例子，教师就应该引领学生不仅仅看到本文语言的“生 动形象”，更要看到本文的“准确精炼” 。 3、引领学生深入文本的关键是“找出矛盾” 。 福建师范大学的孙绍振教授认为：我们对作品进行分 析，如果满足于作品与对象之间的同一性，这实际上是从表 面到表面的滑行。分析就是把本来似乎是统一的东西、深层 的内在矛盾揭示出来，分析的对象就是矛盾和差异，无矛盾 无以分析 当然，这需要教师认真研读教材，用自己的“慧眼”将 “矛盾”挖出来。 4、课堂缺少质疑。没有质疑的课堂，应该是有缺憾的 课堂。要给学生留出质疑的时间，教给学生质疑的方法，让 学生大胆的质疑。 5、语文课堂应该是“教语文” ，而不应只是“教课文” 所谓“教语文”指的是教给学生阅读写作的方法。