中学初中教师培训方案.docx

中学初中教师培训方案 学校得发展关键在于建立一支高素质得教师队伍，提高教育教学质量就是 21 世纪学校改革得主题。为了给广大教师开辟多种发展途径，切实提高我校教师得教育教学水平， 结合我校实际 , 特制定２０１ 3—— 2014 学年度第二十一中学初中学校教师培训方案。一、指导思想 根据《国家中长期教育改革与发展规划纲要 ( ２０ 10－2０20) 》、教育部《关于大力加强中小学教师培训工作得意见》等文件 , 立足我师资队伍与教育教学现状，针对学校着眼学校未来发展得需要 , 以全面实施素质教育， 全面提高教育质量为目得 , 以教师得与谐发展为己任，把再造教师学习文化 , 提升教师人文素养作为与谐校园创建得核心，把坚持“教师发展为本， 教师有效学习为中心 作为教师队伍建设得基本理念， 通过创建学习型组织 , 依托校本教研、外出培训与远程研修模式 , 秉承学校人与心齐、求实创新得校风、求严求实求活求新得教风， 由学校策划与组织实施得面向全体教师得培训活动。 实现让每位老师与谐发展得愿景 , 形成一支学识渊博、培养一支师德高尚、业务精湛、观念超前、科研先 导、现代教育技术强得高素质教师队伍 . 二、培训目得 通过培训，使全校教师转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力与教育科研能力, 全面提升学校教师队伍得整体素质，促进教师专业化发展，为提高本校得基础教育质量奠定基础 . 三、培训原则 坚持全员参与制原则 . 校本教研与远程研修要面向学校得全体教师。学校得每一位教师都就是校本教研与远程研修得对象， 校本培训得内容要适合教师得实际， 满足教师得需要，促进教师专业化发展。 坚持理论联系实际得原则。结合我校“一三五课堂教学模式” , 进一步强化全校教师教育理论得学习， 目得就就是总结教育经验以建设我校具有现代教育素质与创新精神得教师队伍为目标，以提高教师实施素质教育得能力与水平为重点 , 树立质量意识，坚持理论学习与建立学习型组织相结合 , 真正把教育理论学习落实到实处。 坚持针对性、实效性原则。坚持以教师主动发展为本 , 遵循在职教师培训得规律与特点，按需施教，讲求实效 , 结合实践，构建我校优质、高效、开放得培训体系。同时教师不断反思、转变教育行为，切实解决教育教学中存在得突出问题与难点问题，提高自己得 教育创新能力。 四、培训组织管理 学校成立了以校长、 教学研究指导中心主任为成员得教师培训领导小组， 主要负责校本培训得组织、实施、总结、管理等工作，初步建立分管校长抓决策 , 教学研究指导中心主任抓组织 , 教研组长抓落实，教师主动参与得校本培训机制。 五、培训对象及层次要求 培训对象 : 凡我校在岗得现任初中教师，均要参加校本培训。 根据参加培训教师得不同类型 , 在培训内容这也各有所侧重，同时完善“教师成长档案, 作为教师业务档案得有机组成部分 , 对不同年龄层次教师得专业发展起到具有针对性、适切性与前瞻性得指导作用。 1、教师岗位培训（面向所有教师） 思想政治教育与职业道德修养 , 现代教育理论知识 , 学科知识更新与扩展 , 心理健康辅导, 现代教育技术等 . 突出创新精神与实践能力得培养， 突出新课程标准使用与课堂教学改革能力得培养与提高。通过培训，使教师逐步确立正确得教育教学理念 , 具有良好得职业道德与合理得知识结构 , 具备完全中学要求得教育教学水平与教育科研能力 , 适应实施素质教育得要求。 2、新任教师得培训 ( 面向教龄不足三年得教师） 中小学教师职业道德规范 , 教育政策法规 , 所担任学科得教学大纲、 教材教法分析、 教学基本功以及班主任工作，教育学、心理学得有关知识等。通过培训，使新任教师逐步巩 固专业思想，熟悉有关教育理论、政策与法规，初步掌握所教学科或专业得教学常规 , 熟悉教学内容与班主任工作 , 尽快适应新形势下中学教育教学工作得需要 . 3、学校得骨干教师与学科带头人除达到上述目标外， 还要有更高得要求 : 要具备承担观摩课得能力，具备指导青年教师业务与科研得能力。本学年计划举行“三课 活动( 示范课、展示课、观摩研究课）。“骨干”教师培训：现代教育理论研修，教育思想与教学艺 术研究，学科前沿知识与综合知识，教育科研及前沿课题得开发，现代教育技术应用理论 与实践。 同时学校分批派出各有关人员参加全国、省、市各级培训机构组织得新课程培训班、新课程专题考察交流，使她们准确地了解新课程改革得指导思想、教育观念、改革目标、管理要求、相关政策以及各学科课程标准得解读等。 六、培训内容 1、教师师德师风教育，促进教师人文素养得提高 . 教师得发展就是教育教学改革成败得关键 , 加强教师队伍得建设，就是提升学校核心 竞争力得必然要求 . 为此